《计算机导论》 课程简介.ppt

对于大学生的基本要求 信息应用的核心能力 个人计算机基本操作应用能力； 输入指法、看打、听打能力； 办公软件和文书编辑能力； 数据处理能力； 网络资源应用能力； 多媒体技术应用能力； 测试与计算机导论课程的关系 测试后筛选出 在中学阶段没有系统地进行计算机应用能力训练 在中学阶段参加过计算机应用能力的训练,但在应用中有些能力尚未达到基本要求 通过计算机导论课程的学习达到上海高校对于大学生的基本要求(部分) 教材简介 紧扣核心能力培养的要求 共分为五章，选不同课程学完 教学次序的安排 第1章 计算机应用基础知识 第2章 Windows Office 理论教学与实验教学 第7周 理论 (10/5|/10/9 ) 第8周 实验 (10/12|/10/17 ) 第9周 理论 (10/19|/10/24 ) 第10周 实验 (10/26|10/30 ) 第11周 理论 (11/2|11/6 ) 第12周 实验 (11/9|11/13 ) 第13周 理论 (11/16|11/20) 第14周 实验 (11/23|11/27 ) 考核 平时实验 (40%) 自创作品 (60%) 选题 (20%) 技术 (20%) 美观与创新 (20%) 关于实验环境 见实验教材正文前 如果个人有计算机 按此系统安装 关于实验光盘 两大部分: 教与学的参考资料 实验用的基本素材 课程网站 课程网站 第1章 计算机应用基础知识 进入21世纪，信息产业将成世界第一大产业，信息技术领域的竞争成为全球竞争的核心。谁拥有先进的信息技术，谁就能在发展和竞争中保持领先地位、挤身于世界先进民族之林；反之则就难以取胜，甚至可能沦落为“技术殖民地”。 一、信息技术概述 二、计算机基本结构和原理 三、计算机软件系统 四、数据通信技术简介 当你完成本章的学习时，你能够： 1．认识信息技术的发展历程和现代信息技术的基本内容； 2．了解信息技术在信息化时代的作用以及各个领域中的应用； 3．认识作为信息技术基本工具之一的计算机的硬件结构概貌； 4．理解二进制数的基本原理以及与计算机内部的信息存储的关系； 5．了解计算机软件系统的基本概况，包括系统软件和应用软件； 6．认识现代通信技术的基本知识和基本概念。 1.1 信息技术概述 1.1.1 社会进入信息化的时代 1.1.2 信息是社会三大资源之一 1.1.3 信息技术的发展 1.1.4 现代信息技术概述 1.1.5 信息技术的应用和信息安全 1.1.1 社会进入信息化的时代 游牧时代和农业时代 工业时代 3、信息时代 表1.1 时代的变迁 信息技术的发展带动了信息产业的形成和发展，信息时代的工作主体是知识工人，下图显示了美国农业、工业、服务业、信息产业人员数量的变迁。掌握信息获取、传输、交换、处理和应用的能力是21世纪各个领域的劳动者、管理者所必须具备的基本素质。知识工人是指涉及信息的创建、发布和应用等方面工作的工人 4、信息时代的基本特征 大概念上数据的本质： 反映客观事物及其运动属性的原始事实 信息技术上的数据： 能存储在计算机中的被处理的信息 包括数字、文字、声音、图像、视频等等 数据有原始数据和加工后的数据之分 信息的基本特征 普遍性 传递性 可识别性 转换性 1.1.2 信息是社会三大资源之一 物质 能量 信息 突出信息的重要性 信息的重要性是被逐步认识的 学会有效的利用信息和信息技术 信息产业的形成 信息技术概述 信息技术是在信息的获取、整理、加工、传递、存储和利用中所采取的技术和方法。 信息技术也可看作是代替、延伸、扩展人的感官及大脑信息功能的一种技术。 1.1.3 信息技术的发展 三个发展阶段 古代信息技术发展阶段 近代信息技术发展阶段 现代信息技术发展阶段 五次重大的变革 语言的利用 文字的发明 印刷术的发明 电信革命 计算机技术的发明和利用 古代信息技术发展阶段 文字记录为主要信息存储手段 书信传递为主要信息传递方法 信息表达：手势、面部表情、身体动作或简单的嗓音 →　语言、符号文字、图形 信息传递：声、光 、书信 信息存储：脑　→　石刻、甲骨、青铜器、竹简、木牍、丝绸 　→　纸张 经历了语言的利用、文字、印刷术发明三大重大信息变革 近代信息技术发展