创新教育理论：校长工作创新.pdf

?创新教育理论 :校长工作创新? 第一篇 如何实现教育管理创新 教育管理创新是整个教育创新的重要组成 部 分 。教育创新能否成功校长是关键 。那 么,校长如 何保证学校教育创新的成功 呢 ? 那就是要进行 教 育管理方面的创新 。没有教育管理创新,教师的教 学观念更新、教学方法创新和教学手段创新都将无 从谈起 。校长要在 自己的学校实施或推进教育 创 新,当然是要全面推进教 育创新 。但是,为了全 面 推进学校 的教 育创 新,校长必须 首先 进 行管 理 创 新 。只有管理创新实施成功,才有可能带动其 它方 面教育创新的开展 。实际上,在思考和实施教育创 新的过程 中,校 长首先 关心 的也正是 教 育管 理 重 新 。下面我们将比较系统地阐述教育管理创新 的 理念与实践措施 。 ·1 · ?校长必读书系? 第 一 章 校 长与 教 育 管 理 创新 谈教育管理创新就不能不涉及校长,谈校长实施教 育创新 就不能不涉及教育管理创新。因此,阐述如何实现教育管理创 新首先就从校长与教育管理创新谈起。 第一节 21 世纪的教育管理与校长 创新是 21 世纪教育的主题,也是 21 世纪教育管理的主题 。 要了解如何实现教育管理创新就必须从 21 世 纪的教育管理谈 起,而要了解 21 世 纪 的教育管理, 又必须从 21 世纪 的教 育谈 起。因为,毕竟教育管理是整个教育系统的一部分。 一、2l 世纪的教育 创新是 21 世纪的时代特征, 是 21 世 纪 的时代精神 。教 育 管理创新是 21 世纪的校长所面临 的一项主要任务。要 能够适 应 21 世纪的要求,实现教 育管理创新,作为学校管理者 的校长 ·2 · ?创新教育理论 :校长工作创新? 必须了解 21 世纪 的教 育。就 目前而 言,21 世 纪的教 育仍然是 喜忧参半。 教育的喜,喜在全社会对教育越来越重视的世界大好形势。 包括政治家、企业家、教育家、以及全体做过家长的,正在做家长 的和将要做家长的人,对教育如此之重视,可 以说是 自从有教育 这个社会活动 以来所从未见过的。教 育的喜,也喜在对终身教 育的回归。教育经过了一个否定之否定,又回复到终身教育 的 轨道之上,当然这个终身教育是高水平的、现代化的。教育之喜 还在于 :教育界一致公认,教育的大厦将 由“学会认知”、“学会做 事”、“学会合作”、“学会生存”这四大支柱支撑着,必将更加宏伟 而壮观 。 人类寄予教育以厚望,希望教育能增进理解,学会掌握而缓 解矛盾,甚至可 以避免战争。人类把发展高科技 的希望寄予教 育,学校应源源不断地出创新人才,为社会的进步和发展提供人 才支持。 但与此同时我们不应该忘记,世界上还有许多没有上过学, 或者只有小学、初 中文化的人。他们 由于文化素质的低下,难 以 找到工作,于是为了生计在城市里东游 西荡。有 的人甚至走上 了吸毒、赌博、卖淫、抢劫的道路。社会希望学校教 育能解决社 会的贫困和两极分化,但教育又不是万能的,教育的悲也就在于 此。但是,我们又没有理 由去抱怨,我们必须尽最大努力去消灭 种种影响社会进步的现 象。教育不是万能的,但教 育决不能无 ·3 · ?校长必读书系? 所作为。 未来教育的发展有两大驱动力,一是经济发展的需要,二是 科技发展的需要。除此之外,社会发展的总趋势 (民主和法制)、 文化发展的总趋势 (交流和融合),也在呼唤着教育要面 向未来, 即要培养出高素质、具有民主意识、法制观念、交流技能、广阔胸 怀的人才 。 20 世纪 80 年代兴起的“终身教 育”, 已经 改变 了诸多传 统 的教育观念 。基础教育将重新“定位”,这个“定位”具有丰富 的 内容,包括对基础知识 的更新、学 习能力的训练培养、思维形式 的丰富提高、行为道德的培育和发展, 以及身心健康的护理和保 障等。毋庸置疑,在人