陋室铭的教学设计.docxVIP

陋室铭教学设计 　　　　　　教学重点　　　　理解作者借描绘陋室,表现高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。体会本文语言凝练、声调和谐的特点。　　　　教学时数　　一课时　　　　教学方法　　分析能力训练与朗读能力训练同步进行。　　　　教学过程　　　　一、朗读:读准字音,读出停顿。　　　　.标出不会读的字,查字典给这些字注音。　　　　2.放声读课文,在读准每个字音的基础上,按标点读出停顿。　　二、讨论:初步理解课文内容。　　.作者写“山不在闹,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”的目的是什么?　　提示:为比喻因“德馨”而陋室不陋。　　　　2.“苔痕上阶绿,草色入帘青”两句描绘了陋室周围的环境,可以用怎样的词语概括这里环境的特点?　　提示:环境幽雅。　　　　3.对居室周围环境的描写,与表明作者“德馨”有什么关系?　　提示:“绿苔漫上阶沿,青草长满庭院”,表明作者安居陋室,恬然自得,丝毫不感到荒凉、寂寞。这种心境,正是“德馨”的反映。　　　　4.“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”是怎样表明作者“德馨”的?　　提示:作者只与“鸿儒”交往,表现出对权贵的蔑视,这也正是“德馨”的反映。　　5.“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”表现了作者怎样的情趣?这与表明“德馨”有什么关系?　　提示:作者用“调素琴、阅金经”的恬淡生活与“丝竹”“