数学人教版九年级下册四、课堂小结.docVIP

锐角三角函数（第一课时）教学设计 课前学法指导： 1、复习直角三角形有关知识； 2、已知直角三角形角的关系（例：一个锐角是30度或45度），思考此时边之间是否有某种确定的关系； 3、看书理解正、余弦符号的含义，锐角三角函数的表示；一、 教学目标设计 体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，着重培养和发展学生观察能力、语言表达能力、推理能力等。故确定本节课的教学目标为：知识与技能： ⒈使学生理解并认识锐角三角函数的概念；⒉正确理解正、余弦符号的含义，掌握锐角三角函数的表示；3．学会根据定义求锐角的正、余弦值．4．使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值也都固定这一事实．过程与方法： 1.经历锐角的正弦的探求过程，确信三角函数的合理性，体会数形结合的思想．2．三角函数的学习中，初步体验探索、讨论、论证对学习数学的重要性。情感态度价值观： 1．通过锐角的正弦概念的建立，使学生经历从特殊到一般的认识过程．2．让学生在探索、分析、论证、总结获取新知识过程中体验成功的喜悦，从解决实际问题中感悟数学的实用性，从而培养学生学习数学的兴趣．二、教学过程设计（一、）引入新知识，发现新问题问题1．当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高？ 问题2、 章前的比萨斜塔的问题 这两个