第三部分 专题十四 第三讲 鉴赏技巧、形象和分析评价观点态度.ppt

我认为是概念模糊。对于什么是文学作品中的形象，通过什么技巧塑造文学形象，塑造这一文学形象有什么意义，其作用是什么，什么是作者的观点态度，这些概念在某些学生脑子中是模糊的，答题无从下手。 请大家谈谈散文阅读中“鉴赏评价”题得分率较低的原因 我认为缺乏整体把握和整合信息的能力。这是同学们的通病。把握形象特点，鉴赏写作技巧，评价观点态度，都要在整体把握的基础上，对文中有关的信息进行整合。如鉴赏形象，对文中关于形象的关键词、关键句H进行筛选和提取，然后进行整合、提炼、概括，这样才能形成对这一形象特点的准确判断。可我们不少同学在回答这样的问题的时候，往往是筛选、提取(照抄原文)一大堆，像散装零件一样地放在那里，不去整合、提炼、概括，抄写的文字很多，就是答不到点子上，得不到理想的分数。 我认为是堆砌概念，表达空洞。有的同学只是从别处“拿来”一些鉴赏文学作品的术语，可不管题干怎么要求都往上面套，仿佛是“放之四海而皆准”的真理，须知世界上没有两片完全相同的树叶，文学作品也是这样，每一篇文学作品都有其独特的特点，我们一定要“具体问题，具体分析”。 点击此图片进入“创新应用测与评” (二)明确解题思路 1．首先，根据题干要求，明确答题方向，是概括分析形 象特点，还是分析作用。 2．对于人物形象的鉴赏，我们应该通过把握事件及作品 中人物的动作、语言等把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如[对接教材]中对于刘和珍这个人物形象的鉴赏除要通过把握相关事件及对她的各种描写外，还要结合写作背景来多角度鉴赏其形象。 3．物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。 鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。如[典例四]首先要把握荷的形象：韵致、在风雨中的矫健；而作者就是想借荷花在风雨中坚忍不拔的身影来赞美刚毅、坚强的精神。 4．在解答形象的作用时需要考虑形象对主旨内容表达的 作用，也要从结构技巧上考虑。如[典例六]的第二个答案要点就是从结构技巧方面回答的。 (三)答题注意事项 1．注意形象的思想性。包括形象的特点和形象的社会意 义两个方面。 2．注意紧扣文本，准确理解形象的意义和作用，以及它 对于表达主旨的作用。 3．注意我们依据自己的阅读和生活体验，对形象进行个 性化的再创造理解。 作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。 作者写文章总要围绕一个中心，表达某种思想感情。散文中有些议论或抒情的句子表明了作者的观点态度。但是，它毕竟是概括的、抽象的。在阅读中，应以此为纲，以文中叙述、描写、议论的内容使其具体化，成为有本之木、有源之水。只有作者的观点成为读者头脑中鲜活具体的认识，才能算真正理解了作者的观点态度。只有真正理解了作者的观点态度，才能站在更高层次上去分析评论。分析评价作者的观点态度，不止是追索作者的观点态度是什么，还要善于对作品表现出来的价值判断和审美取向进行客观、辩证分析，对其进行评价，指出其积极意义或不当之处。 《荷塘月色》是一篇写景抒情散文，作者借月夜荷塘美景抒发情怀，“是朱自清独处的独语”。文章融情于景，即景抒情，在那轻纱般的荷塘月色中反映了朱自清当时微妙而又矛盾的内心世界，苦闷而又无力自拔的观点态度。 他要无牵无挂地“独自受用这无边荷香月色”，就是要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间的安宁，“荷塘月色”成了他的精神的避难所，绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月光溶溶像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声，月色朦胧，荷花飘忽，勾人心魄，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽而繁杂的图像。一系列的意象浓淡相间地勾勒出整个荷塘的月夜风采，一切都是那样的调和适中，安逸使作者不安定的心得到了暂得的安闲，心灵的郁结得以轻解。追求刹那间的感受只为暂时忘却现实的黑暗，但他毕竟是一个现实中的人，也不可能真正超然，蝉声和蛙声又袭上他的心头，他不觉愁从此起，无奈而又无助。 然而作为一个时代青年，他有积极的追求和向往，但他的这一追求又是什么呢？江南采莲“那是一个热闹的季节，一个风流的季节”，使作者变得恋恋不舍，心驰神往，灵魂得以净化，但是，此时“没有采莲人”“不见一些流水的影子”也是不宁静的，这深切微妙地反映他“乐得暂时忘记”，而又不能“忘记”的万分苦恼的心情，作者也是无福消受的，由此我们可以看出，作者的真正理想是有荷有香，有人有水，真正的实现一种人与自然的和谐，达到一种物我