2014年人教版高中语文必修3《祝福》（第2课时）名师精讲.docVIP

PAGE 第2课 祝福（第2课时） 【大成目标】 (目标解读，课堂组织2分钟) 1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。（重点） 2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。（难点） 3、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。 【使用说明】 学习方法：朗读法，讨论法 课前学生自主预习，完成基础案部分的只是结构梳理 课堂上利用5分钟时间抽查学生的预习情况 建议三课时 一、分析祥林嫂形象： 1、开端部分： 祥林嫂初到鲁镇 ①祥林嫂为什么要到鲁家做工？ 明确：小说的一开始，祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是“父母之命，媒妁之言”，迫使她嫁给一个“比她小十岁”的丈夫，而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命运之中。按理说，“年纪大约二十六七”的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的，可是“她家里还有严厉的婆婆”，于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。 ②祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？（正面描写） 明确：肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。（第34段）（年轻，勤劳，朴实，新寡）眼睛：顺着眼。（善良温顺） 行动：整天地做，似乎闲着就无聊