数学人教版九年级下册探究判定三角形相似的第一个定理.docVIP

《相似三角形的判定》教学设计 一、教材分析 1.《相似三角形的判定》是人教课标版九年级数学第二十七章第二节第一课时。 2.本节课所需课时为一课时，45分。 3.相似三角形的判定是在学习了全等三角形、相似图形及相似三角形的定义的基础上，进一步的学习；它是两个三角形比较简单，比较常见的关系.它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线段相互垂直、平行的重要依据。 二、学习者特征分析 1.九年级学生已经具备了一定的图形之间的关系的认识。 2.学生的思维在合理推理向演绎推理的过渡阶段。 3.经历过探索全等三角形判定，通过类比不难得到相似三角形的判定。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握相似三角形的判定定理； （2）会运用定理解决问题。 2.过程与方法 （1）在探究式学习中开扩思路，提高思维能力； （2）学会从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，提高分析问题，解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观 （1）在合作、交流、探讨的学习氛围中，体验学习的快乐，树立学习的信心； （2）通过学习，体会几何证明的方法。 教学重点、难点 重点：两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1 难点：探究判定引例﹑判定方法1的过程 四、教学策略 教法：（1）主要运用问题引入和与学生共同探究讨论的教学方法； （2）教师通过问题引导学生从已有知识入手，充分利用多媒体教学，增强知识