《百分数的认过识》教学设计.docVIP

《百分数的认识》教学设计 黑龙江省大兴安岭阿木尔林业局中小学 渠波 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元《百分数》第一课时“百分数的认识”。 教材分析： 百分数的认识是在学生学习了整数、小数，特别是学习了分数的基础上进行教学的。 数的意义是数的学习的核心目标。本课时的教学重点和难点是体会引入百分数的必要性和理解百分数的意义。教材安排了“比一比”——“罚点球”和“发芽实验”这两个具体的情境，通过解决选派哪名队员去罚点球？和哪个品种的发芽情况最好？这两个实际问题，让学生经历解决方法的探寻过程，经历百分数的产生过程，真实地体会到引入百分数的必要性。在此基础上，从实际问题抽象出百分数的意义。本课时的教学内容包括：1、体会引入百分数的必要性。2、理解百分数的意义。3、会正确读写百分数。4、了解百分数和分数的区别。 学情分析： 本课时的学习是学生学习了分数的意义与分数的大小比较的基础上进行的。百分数在生活、社会生产中有着广泛的应用，学生直接或间接接触过一些简单的百分数，大多数学生已经大致会读写百分数，对百分数有一些零散的感性认识，而对引入百分数的必要性，百分数的意义了解却不多。因此，本课时学生学习的重、难点在于体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，了解百分数和分数的区别。 教学目标： 1、知识与技能 通过“罚点球”和“发芽实验”这两个具体情境，让学生在解决选派哪