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xxx—xxx学年中小学期中质量检测情况调研报告 —学年中小学期中质量检测情况调研报告年月日，教体局下发的“关于深化义务教育阶段学生学业水平评价改革的通知”XX教【】号，明确要求“各单位各学校要深入贯彻落实教体局年印发的《XX市基础教育评价指导意见试行》，对学校教育质量综合评价和学生学业水平评定要参照该《意见》执行。 ”主要领导表态，在新学期灵宝市“义务教育阶段学校取消期中考试”。 年月中旬，我室组织初中小学教研员通过入班听与教师座谈电话询问等形式，对期中质量检测进行专项调研，现将调研情况报告如下：一组织期中检测的必要性统计显示，全市XX个乡镇，组织期中检测的占XX%XX镇由各小学自行组织；局直所小学，组织期中检测的占XX%市一小由各年级各学科自己命题自己组织进行；全市所初中，组织期中检测的占%。 数据说明，各中小学普遍认为，“期中检测”仍有必要，一是给师生提供一个半期“回头看”的平台，二是让学生有大型考试的体验，三是为后半期教学调整提供依据。 经调研获知，最早组织期中检测的是月日，最晚组织期中检测的是月日，这一情况说明，各校对于“期中”的判断有两周之差，因而教学的进度就有较大的差别。 二期中检测试题的一自行命题，即单位选定命题人，规定检测内容和试题难度，承担排版印刷等全部费用，如实验中学市一中市二中；实验小学市一小市二小等。 二合作命题，即几个单位协商确定检测范围试题难度和检测时间，共同承担排版印刷等费用，如予灵故县阳平阳店合作组；函谷川口寺河合作组；朱阳五亩大王焦村合作组。 三搭车借题，即当教学进度和监测时间安排相近时，借用别的单位的试题，自己另行印刷，如苏村中心校寺河中心校市四中等。 四对换命题，即两个单位各自提出监测范围和试题难度等要求，由对方选定对应年级学科骨干教师命题，教与测更容易对接。 三期中检测成绩的运用一用于自查，如市一小，命题监测评卷等全部为年级组学科组安排，学校不介入；又如城关镇，各小学自行组织，中心校不介入。 二用于比较，通过与规模相当的学校“联考”，从中发现优势和不足，以便后半学期及时调整和补救，初中较多。 三用于考核，对前半学期教学情况进行全面检查评比，列入量化内容，以备期末考核参考。 四对期中检测工作的建议调研显示，对期中检测的组织工作，各学校有以下两种意见。 一完全自愿，即组织与否如何组织完全由学校自己决定，教体局不再介入，按XX个乡镇中心校+个初中+个局直小学个单位计算，此种约占—%。 二部分自愿，即检测的时间进程检测范围检测试题仍由教研室安排或提供，检测的组织监考评卷成绩分析等由各单位自行安排，教体局不进行抽阅考核，按个单位计算，此种约占XX—XX%。 因此，我们建议，期中考试以教体局名义，规范教学进度，明确期中检测时间内容难度，并提供检测试题，由各单位决定是否选用教研室的试题，并自行组织考试。 教研室在检测后调研使各单位检测情况，以便了解学情提高命题水平。 教研室年月日 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面， 打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦