九年级物理让电灯发光同步练习题.doc

PAGE 让电灯发光 新课标基础训练（18分） 1. (3）物理学上，把??? 移动的方向规定为电流的方向．电源接入电路，电源外部，电流总是从电源???? 极流出，经导线、用电器等流人电源的??? 极． 2. (3）电路有三种状态：处处连通的电路叫???????? ；某处断开的电路叫????? ；????? 时电流很大，会烧坏电源． 3. (6）画出下列要求的电路元件符号 (1）电池组????????????????? ； (2）灯泡??????????????? ； (3）开关??????????????? ； (4）电动机?????????????????? ； (5）交*相连的导线????????????????? ； (6）插座?????????????? 。 4. (3）如图13-2-1所示电路中哪一个是完整的（? ）；图中完整的电路主要包括哪几部分？ 5. (3）图13-2-2甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的实物图． 新课标能力训练（26分） 6. (3 )（实验题）在图13-2-3中连接电子门铃的电路，并在右边方框内画出它的电路图．电子门铃可以用“一电子门铃一”这样的符号代表． 7. (3)（实践应用题）根据图13-2-4所示的实物电路图画出与之对应的电路图． 8. (7)（电路故障分析题）如图13-2-5所示的电路 (1）当开关S1闭合，S2断开时，电灯????? 会亮；电流的方向是由???? 极流出，流过????? ，最后到达电源的?????? 极． (2）当S1和S2都闭合时，电灯????? 会亮，电灯????? 不亮，原因是????? 。 9. (4)（电路分析题）画出图13-2-6的电路图．图中的开关S能控制几盏灯？ 10. (4)（电路分析题）如图13-2-7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的图是（?? ） 11. (5)（电路故障分析题）小明在实验时连成如图13-2-8所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因． (1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？?????????? 因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则????????? ，所以肯定??????? （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路． (2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？????????? ，因为其中的一灯泡开路，则??????? ，所以断定?????????? （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了． 新课标拓展训练（共39分） 12.(3）在右边的方框内画出图13-2-9的电路图， 13. (4)（电路故障分析题）小明学习了电路知识后，他知道短路是不好的，因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源．但小明想，任何事情都是一分为二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美国轰炸南斯拉夫时，曾使用过一种石墨炸弹的武器，破坏对方的供电设施．这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中爆炸时散布一种石墨丝，这些极细的石墨丝是一种导体，容易导电，飘落到电线上，供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪．小明又想，在做电学实验时，短路能否利用呢？一次，他连接了如图13-2-10所示的电路，当闭合S时发现L1与L2都不亮，小明检查电路后发现各点连接无误，他想是否是电灯的灯丝断 了？他想，如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱，能否判断电路故障？于是他用一根导线连接a,b两接线柱，果然发现L2亮了，但L1没亮，他认为L2是完好的，可能L1的灯丝断了．于是他又用导线连于b、c两点间，发现L1不亮，于是他断定L1的灯丝断了．接着他换上 一个完好的灯泡于L1处，闭合开关后两灯果然都亮了． 通过上述的实践过程，用电路图，画出短路的几种情况，并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响． ? 14. (5)（创新实践题）请你提出一种方法，判断一个二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出．然后设计一个用发光二极管制作的小仪器，用来判断电池的正负极，或者判断电路中电流的方向． ? ? 15. (4)（读表格型信息给予题）同学们在电学实验过程中列出了常见的故障与检修方法，如下表所示． 通过对上述的故障，可概括成一个原因是??????? 。 16. (4)（实验探究题）在13-2-11所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，某 同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端时发现L2亮，灯L1不亮，然 后并接在L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（? ） A．灯L1开路???????? B.灯L2开路 C．灯L1短路???????? D.灯L2短路 17. (4)（电路