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辨认方向教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　执教者　　执教时间　　XX年月日　　星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第四册　　单　　元　　二单元　　课　　题　　辨认方向　　课　　时　　教学目标　　　1.结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　　2.创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。　　　3.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　德　　育　　教学目标　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。　　教学重点　　　根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，并能用八个方向的词语描述物体所在的位置。　　教学难点　　　根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，并能用八个方向的词语描述物体所在的位置。　　教学准备　　投影、　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　教学过程　　　课前三分钟　　　辨认方向的儿歌：　　　早晨起来，面向太阳。　　　前面是东，后面是西，　　　左面是北，右面