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有多少个字教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　执教者　　执教时间　　XX年月日　　星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第四册　　单　　元　　七单元　　课　　题　　有多少个字　　课　　时　　教学目标　　.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。　　2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。　　德　　育　　教学目标　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。　　教学重点　　　经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。　　教学难点　　　经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。　　教学准备　　投影、　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　教学过程　　　课前三分钟　　　数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。　　　一、向学生宣布本节课的内容。　　　二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。　　　三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。　　　四、巩固练习，拓展延伸。　　　　　　五、全课总结　　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？　　板书设计　　　　有多少个字　　　　由“部分”估“整体”　　教后随记