散文阅读教案58044.docVIP

单元（章节）教学授课计划 一、单元（章节）： 升大15-2班 二、单元（章节）教学内容及课时安排 教学内容 课时安排 第二轮散文阅读复习 三、课时授课计划 授课时间 第8周 星期 二 4月17日 课 题 第二轮散文阅读复习 第3\4节 教学目标 1、知识与能力：理解散文阅读题考题的趋势、方向，掌握鉴赏散文的思路和方法，特别是解文字表达题的方法，能规范答题。 2、过程与方法：通过事例分析，点拨方法，圈画要点并理解，围绕散文特点掌握散文阅读的答题方法。 3、情感态度与价值观：培养自觉学习的习惯，认真做好备考的总结。 重点 掌握鉴赏散文的思路和方法，特别是解文字表达题的方法。 难点 学习运用，规范作答散文阅读的文字表达题。 教学准备 课件，学生先完成两篇散文《醉意境界》《种一片太阳花》。 过程设计 教师活动 导入 明确目标：文学类作品的阅读，我们重点突破的是散文。现在我们将作第二轮的复习，而散文阅读题最难的则是文字表达题这块内容，这也是我们今天要一起来解决的难点。 教学过程 （一）分析考点 先请学生浏览书本中的近几年的这类高考题趋势，归纳考点： 一是理解文中重要句子的含意； 二是鉴赏作品的语言和表达技巧； 三是分析概括作者在文中的观点态度，概括中心意思。 （二）散文阅读答题思路 散文的特点 理解“形散神聚”，最终指向一个“情”字，也就是文中要表达的主旨中心。 2、阅读思路 （1）预想寻旨 主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心，以致无法准确答题。 一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。 举例提问学生：预想《醉意境界》的主旨？ 点拨明确：关注题目和结尾段“入世精神的醉意”。进一步追问：醉意境界是怎么样的境界？这就是阅读的关键。带着这问题再认真的阅读。 （2）抓点连线 预想之后，须快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词句。 1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。 用第一轮复习时做过的《两千年前的蝉鸣》例点拨学生如何抓点连线。 （三） 文字表达题的回答指导 1、指导答案的形成依据 梳理、择要、合并、提炼主题——情语优先　兼顾物事 2、规范答题的方法（采用微课视频复习巩固） 四种答题方式：（1）满足要点法，（2）原句移用法，（3）关键语句、中心词组合法 ，（4）综合分析，条分缕述法 ?。 3、如何“理解文中重要句子的含意”？ 在原文寻找关键信息。具体步骤如下： ①定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 ②明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析，找出最切题的语句作答。 举例说明：《两千年前的蝉鸣》结合知识点作答。 如何理解“一只从泥土里生长起来的蝉”? 关键词：“泥土”“蝉” 审读题目后，找区域，抓点连线，画关键词句： 第1段：说实话，要把曹操与关羽放到一块比，我还是更喜欢曹操。不管戏曲舞台上如何把他涂成大白脸，说他奸，说他狠，我总认为在三国时期，他不仅是个战略家、军事家，更是一位伟大的思想家，一位对生活对人类充满大爱的诗人。 第3段：东汉末年，群雄纷争，整日战争不断，曹操在《蒿里》一诗中写到：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”他对生灵涂炭、人民煎熬于水火，充满了同情。虽在战乱之中，曹操对于未来的社会，仍抱有极大的热情，他在《对酒》一诗里描绘了一幅让我们今天读来仍会向往的“和谐社会”景象。……. 第7段：古人评价曹操的诗，认为：“借古乐府写时事，始于曹公。”这便是实实在在把曹操归入现实主义诗人行列了，当然是准确的。 第11段：曹操的诗，正是要征服尘世，要改变尘世。他不仅限于在诗里说说，而且还实践着自己的理想，这当然是生命之诗，是和着血和死生的诗。 第12段：仍然是这个德国诗人贝恩，他说：“伟大的诗人却也是伟大的现实主义者，距离现实非常近——他内心装满了现实，非常之世俗，是一只从泥土中生长起来的蝉。” 答案：这句话运用比喻手法,喻指关注社会、关注民生的诗人,他们的诗歌贴近生活,接地气。曹操关注现实,其诗歌表达出他对生命的大爱,对未来的理想。他也是“一只从泥土里生长起来的蝉”。 （四）练习巩固 对答案《醉意境界》 课堂练习《记住回家的路》 三、布置作业 背诵 完成阅读两篇 四、板书设计? PPT 学生活动 充分重视 克服困难 熟知考点 和考试方向，积极作备考 理解 思考、回答 思考