江苏省镇江市八年级数学上册1.2全等三角形学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 1.2全等三角形 【学习目标】 基本目标：1.知道全等形的概念，并会用符号表示两个三角形全等 2.知道全等三角形的有关概念，会在两个全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角 提升目标：理解全等三角形的对应边、对应角相等的性质，能进行简单推理 【重点难点】 重点：全等三角形的性质及其应用． 难点：确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程． 【预习导航】 想一想:观察下列图形： (图1) (图2) (图3) 图1是△ABC经过 得到△DEF； 图2是△ABC绕着点A逆时针 后得到△ADE； 图3是△ABD沿边AD 后得到△ADC； 1、上图中的三组三角形有什么特征? 2、在△ABC通过变化与另一个三角形重合时，你能分别说出与点A、B、C重合的点吗？ 3、你能写到每组图形中有哪些相等的数量关系吗？ （设计意图：通过这个练习，既可以活跃课堂气氛又简单易懂，让学生进一步感受平移、翻折、旋转等全等变换的过程，并体会全等三角形的相关概念．自然导入本节课的教学，并且揭示了课题．） 【课堂导学】 读一读：阅读课本P9-P10 练一练： 1、如图，完成下列填空 （1）△ABC与△DEF全等，记作： 读作 . （2）上图中两个全等三角形的对应顶点为点A与 、点B与 、点C与 ； 对应边为AB与 、AC与 、BC与 ；对应角为∠A与 、∠B与 、∠C与 . 【新知归纳】 1、全等三角形： . 表示方法（如右图）： 2、全等三角形的性质： 数学符号语言（如右图）： ∵ ≌ ∴AB= ,AC= ,BC= ∠ = , = , = 3、注意点：表示两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在 . （设计意图：通过类比容易归纳出全等三角形的相关概念及性质．让学生从中体会文字语言与数学语言的互化，培养了学生思维的深刻性和严谨性．） 例题讲解： 例1、若下列图形中的两个三角形为全等三角形，请用符号表示出图中的全等三角形，并写出对应边和对应角. （1） （2） （3） 例2、如图△ABC ≌ △DCB（1）写出∠ACB的对应角和BC的对应边。 （2）若∠A=100°, ∠DBC=20°,求∠ABC 和∠DOC的度数 . 例3、已知：如图△ABC≌△ADE，试判断图中∠1与∠2的关系，说明理由. 【课堂检测】 如图1，将△ABC绕顶点A旋转一定角度得到△ADE，那么△ABC ≌ _________，AB=_________， AC=_________，CB=_________，∠B=_________，∠BAC=_________， ∠BAD=_________. 如图2，△ABC ≌△ADC，若∠BAC=°,∠B=°, 则∠DAC= °,∠ACD= °,∠D= °. 图1 图2 3、如图△ABE≌ △DBC，AB=3cm,DE=2cm,求BC的长. 课后反思： 【课后巩固】 1、如图（1）已知 △ABC≌△FDE ，则 FE的对应边是_________，∠D的对应角是___________。 如图（2）已知△ADC≌△CBA,则AD的对应边是________，AC的对应边是 ，∠DAC的对应角是________.