小学五年级第7课夸张的脸教学设计厦门英才学校林秋婷一、教学目标.docVIP

小学五年级第7课 夸张的脸 教学设计：厦门英才学校 林秋婷 一、教学目标 1、知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”。 欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。 3、通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 三、教学准备 教师准备：课件、范画等 学生准备：水彩笔、勾线笔、油画棒等 四、教学过程 （一）、创设情境、导入新课：? 游戏：猜猜他是谁？ 教师用课件展示几幅明星的漫画头像，引导学生观察并猜猜他是谁。 将漫画与真实照片进行对比，发现变化：人物的五官特征进行了夸张变形。 引出课题：《夸张的脸》 （二）、欣赏漫画、感受新知：? 这几幅图片是对人脸上的活动进行了夸张处理，如对人物的眼睛，鼻子，嘴巴，或者是额头，颧骨，下巴等进行放大，缩小或者扭曲。让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！? （三）、实际动手，画开心的脸? 谁愿意上黑板上给我们画一个夸张的笑脸？? 是很开心！有谁能让他看上去更高兴吗？?这位同学改的怎么样？他都改了哪些地方？? 抓住人脸部的主要特征进行夸张处理的确能给人留下深刻印象。? （四）、再次观察漫画，找出夸张的表现方法? 每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。? 这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？? 画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？?你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。而且显得非常风趣。? （板书：更大，更小，更圆）? 刚才我们看到了一组漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。 ?接下来我们欣赏我们河南的地方艺术——淮阳泥玩。泥玩通过黑白红绿四种颜色进行强烈的色彩对比，凸显了河南人的庄重朴实。 、学生实践，巩固知识 同学们请选择自己喜爱的表情，运用夸张手法，用漫画的方式进行塑造。鼓励学生大胆表现。还要注意颜色的搭配。 五、讲评 教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。 六、总结 其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。 《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露，被刻画的惟妙惟肖，恰到好处。