江西省高中生物模块复习1生命活动的调节（练习课）教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 模块复习1 生命活动的调节（练习课） 教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力 重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 一、习题讲解 世纪金榜课时作业本“模块复习1” 二、习题巩固 1、(2013·四川高考)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是(　　) A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 【解析】选C。本题以图像信息为载体，考查突触中信号转化、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递特点、兴奋传导方向与电流方向的关系，意在考查知识迁移以及获取图像信息的能力。A项，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，所以 “神经-肌接头”处有电信号→化学信号→电信号的转变过程，故正确；B项，电刺激①处，兴奋在神经纤维上双向传导，能够使肌肉收缩，使灵敏电流计偏转，故正确；C项，电刺激②处，由于“神经-肌接头”类似于突触，兴奋只能单向传递，所以不能传到电流计处，不会有电位变化，故错误；D项，神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反，故正确。 2、图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后①②③的生长情况依次是(　　) A.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲 B.向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 C.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲 【解析】选C。题图甲中右侧光照引起生长素横向运输，从而导致琼脂块A中生长素浓度高于B中生长素浓度。①中放置A的一侧生长素浓度高，生长快，向B侧弯曲生长；②中去除尖端的胚芽鞘匀速旋转，不影响琼脂块A中生长素的向下运输，仍然表现为向B侧弯曲生长；③中没有尖端，不能感受单侧光刺激，放置琼脂块A的一侧生长素浓度高，生长快，向B侧弯曲生长。 3、(2016·银川高二检测)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如图所示。有关叙述正确的是(　　) A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 B.秋末，①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率 C.夏季，①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长 D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节 【解析】选C 40 5 讲解练习，培养学生运用知识的能力 通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握 教学反思