数学人教版九年级下册探究判定三角形相似的第二个定理.docVIP

《相似三角形的条件》第二课时 一、内容及其分析 1、教学内容：三角形相似的条件（2） 2、内容分析：本节课要学的内容是探索相似三角形的条件，指得是“三边对应成比例的两个三角形相似”及“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”这两条判定定理，其核心是判定，理解它关键是要用正确的方法，启发学生进行探索，做到师生互动，使学生能充分的理解和掌握三角形的相似的判定方法，并对所学的各种三角形相似的判定方法进行梳理，使学生能掌握和综合利用相似三角形的判定条件和性质来判定两个三角形的相似。学生在七年级下册第五章《三角形》里，已学习过三角形的基础知识掌握了基本的概念；本节课是学生在上节课学习的基础上，进一步探索相似三角形的条件，已经有一定的探索经验。教学的重点是掌握相似三角形的两个判定定理：“三边对应成比例的两个三角形相似”及“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”。解决重点的关键是正确地把握几何图形的结构和特点。 二、目标及其分析 （一）教学目标 1.掌握三角形相似的判定定理：“三边对应成比例的两个三角形相似”及“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”。 2.能够应用三角形相似的条件解决简单的问题，进一步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识。 （二）目标分析 1.掌握三角形相似的判定定理，就是从内容上、形式上，结合图形，明确三角形相似的判定定理，理解“三边对应成比例的两个三角形相