计算机科学与技术专业创新能力的培养途径.docVIP

计算机科学与技术专业创新能力的培养途径 【摘要】计算机科学与技术专业人才的培养.要以“创 新精神和能力”的培养为主岂这就要求我们树立“自由的” 创新的校园环境-打造高效的师资队伍.改革教学理念和教 ■■■ 学方式.开展课外科技创新活动.从而激发学生的学习兴趣. 培养学生的创新精神和创新意识.开发学生的创新思维和创 造潜能。 【关键词】计算机科学与技术专业创新能力培养 一、高校计算机专业人才培养现状 Mb柜哈尔滨大学首先创办了 “计算装置与仪器”专 业?在四十多年的发展过程中?学科分支的细化.师资队伍的 进一步完亀教育理念的与时俱址都为计算机专业人才的 培养带来了可喜的变化。在看到成绩的同时.我们也要看到. 高校计算机专业人才的培养确实还存在许多不足?特别在创 新模式下教育理念兀以信息化核心技术的计算机技术的教 育还尚有缺失?具体表现在*学生的动手能力不强?陷入了 L A — A “死记硬背”的瓶颈.缺乏创新精神-无法真正适应实践工 作和适应市场与产业发展.这也就是为什么那么多的计算机 人才没有能充分就业的原因之一。面对这一现＞1九高校计算 机专业教育必须以创新精神和能力为培养目标进行教学改 革。 二、计算机科学与技术专业的培养目标 计算机科学与技术专业的培养目标是$培养具有良好的 科学素养、系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算 机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与 方注能在各单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算 机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 业务培养要求为本专业学生主要学习计算机科学与技 术方面的基本理论和基本知识-接受从事研究与应用计算机 的基本训範具有研究和开发计算机系统的基本能力。本科 毕业生应获得以下几方面的知识和能力讥D掌握计算机科 学与技术的基本理论、基本知识。＜2》掌握计算机系统的分 析和设计的基本方法。Q）具有研究开发计算机软、硬件的 基本能力。了解与计算机有关的法规。了解计算机 科学与技术的发展动态。 三、创新能力培养的途径 I ?加强创新能力的宣传-营造“创新精神”的良好环境. 把创新作为一种校园文化。高等院校要全面培养高层次的 创新型人才-单靠学校某一职能部门的工作是做不到的?需 要全校都提高认识.上下齐心协力去做.牢固树立创新教育、 素质教育、开放教育和个性教育的新型教育观念?形成良好 的校园“论创新、学创新、行创新”的创新环境与创新氛 围?才能取得良好的效果。学校要鼓励学生学术自由.成为 学习的主题-给予学生更多地学习自主权和选择权?积极鼓 励学生发掘自身的学习兴趣-促进个性化发展■鼓励学生提 出新问题?养成质疑的习惯■鼓励学生迈向学科发展的前沿. 及时是尚未成熟的创造性的设想r学校也应该积极予以支矩 从而保护和激励学生的创新精神和积极性。作为前沿性学 科的代表计算机科学与技术专业-更应该鼓励运用本学科丰 富的教学资源和不断发展尖端技术开展各类的课外活动和 实践?这不仅可以丰富学生的校园文化生活?更能够引导学 生积极投入思考■激发创新思维r从而为其发展提供了广阔 的舞台和空间。 2?建立一支高效地、具有创新精神的师资队伍。教师 对于教学、对于学生培养的重要性众所周知，在此不再赘述。 要培养具有创新精神的学生-首先.需要一支富有创新精神 L A h 的教师队伍。教师的创新意识是创造力在教学创新活动中 的出发点和起动器。教师要自我强化与培养自己的创新意 I比不仅在于提高本身的创新思维和创新能力’更重要的在 于通过教师强烈的创新意识感染与培养学生的创新意识。 要培养和爱护学生的好奇心和问题意识?因为这是唤起学生 创新意识的起点和基础。第二,教师要建立起“互相尊重、 互相理解”的师生观。对待学生■教师要予以关爱和理解. L A k A 尊重和理解学生的想法、观念.支持和鼓励学生的追求.注 重与学生的心灵沟通。引导学生突破思维定处激发创新精 神r并源源不断地给学生输送学习的动力。第三■要注重多 元化知识的吸收。社会的发展是多元化赳学科教学的也是 整体化、多元化的?这就要求教师善于进行交叉学科的角度 —A 来进行教学，从而塑造知识结构丰富、具有高度创造力的学 生人才。 九改革教学培养方案。计算机专业涉及的知识面较广r 为了让学生在有限的时间内学到更有用的专业知邀 所谓 “术业有专攻” ■因此?可以将计算机科学与技术专业细分 为几个专业方向-例如围绕计算机程序设计可以分为 url、片亠、嵌入式设计这三个方向’由此培养“精”、“专” 的应用性人才。 同时^要改革教学模式。教师在授课的过程巴要注重 学生创新能力的培养.不能只是“耳提面命”式的灌输知识. L ? — A 而是要引导学生的发散性思缝，鼓励学生质疑现悅 挑战现 状?培养学生的归纳、演绎能力。教师还需要优化课程结构.