《梅花魂》教学设计与反思.docVIP

《梅花魂》教学设计 学习目标 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情，感受情感的熏陶。 3、抓住重点句子，体会句子中所蕴含的意思。 　　　4．继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自行解决。培养阅读思考的习惯。 学习重点 　　　把握主要内容，体会外祖父的情感，继续开展“浓农乡情”的活动。 学习难点 　　　理解“梅花魂”中“魂”的含义。 学习准备 　　　了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料。 一、回顾引入新课，知借梅表达“思乡”情。 这一单元学习的主题是“月是故乡明”，在王安石眼中，（学生朗读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）王安石借什么表达思乡情怀？（借春风表达思乡情怀的。）在张籍的《秋思》里呢？（“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”） 张籍借什么表达思乡情怀？（借秋风表达思乡情怀。）在纳兰性德的《长相思》中（生读风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声）这又是借什么表达思乡情怀？（借北方的风雪表达自己的情怀。）而我们今天要学的《梅花魂》，又是借什么抒发思念之情呢？（梅花。） 二、巩固生字词 1、我们来复习一下上节课学过的生字词： 多多冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 风欺雪压 顶天立地 低头折节 泪眼朦胧 玷污 稀