广东省惠州市高中物理第一章电磁感应第三节探究感应电流的方向（第1课时）导学案（无答案）粤教版.docVIP

PAGE 1 - 感应电流的方向（一） 班级 姓名 学号 评价 【自主学习】 学习目标 1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。 2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。 重点难点 1．通过观察实验现象，探索物理规律，掌握楞次定律。 2．对楞次定律的理解。 问题导学 1．请回顾产生感应电流的条件是什么？ 楞次定律中“阻碍”的意义是什么？“谁”阻碍“谁”？ “感应电流的磁场”是怎样阻碍“引起感应电流的磁通量”的变化的？ 自主学习 （阅读课本P8-11页，《金版学案》P5-6考点1） 1．完成《金版学案》P5预习篇 要点透析 见《金版学案》P5-6考点1） 【预习自测】 1．根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（ ） A．阻碍引起感应电流的磁通量 B．与引起感应电流的磁场方向相反 C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化 D．与引起感应电流的磁场方向相同 2．如图所示，通电导线旁边同一平面内有矩形线圈abcd，则 （ ） IadbcA．若线圈向右平动，其中感应电流方向是a→b I a d b c B．若线圈竖直向下平动，无感应电流产生 C．当线圈以ab边为轴转动时，其中感应电流方向是a→b→c→d D．当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向是a→b→c→d 3．如图所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过灵敏电流表G的感应电流方向是 （ ） A．始终由a流向b B．先由a流向b，再由b流向a C．始终由b流向a D．先由b流向a，再由a流向b 第三节 感应电流的方向 课 后拓展案【巩固拓展】 课 后 拓展案 1．如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N 极朝下。当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）( ) SN S N B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互斥 C. 线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引 D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互斥 2．一金属圆环水平固定放置。现将一竖直的条形磁铁，在圆环上方沿圆环轴线从静止开始释放，在条形磁铁穿过圆环的过程中，条形磁铁与圆环（ ） A．始终相互吸引 B．始终相互排斥 C．先相互吸引，后相互排斥 D．先相互排斥，后相互吸引 3．如图所示，平行金属导轨之间加有垂直纸面向里的匀强磁场．金属杆AB固定在水平导轨上，金属杆CD因为在导轨上滑动而产生了沿A—B—C—D—A方向的感应电流，那么金属杆CD的滑动情况可能是 （ ） A．向右滑动 B．向左滑动 C．向上滑动 　　　　　 D．向下滑动 感应电流的方向 班级 姓名 学号 评价 【课堂检测】（演示实验，根据实验现象完成以下问题） 一、 电流表偏转方向和电流方向的关系： 1．[演示实验]参照教材P8图1-3-1，确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系。 实验结论： 二、楞次定律： 2．参照教材P9表，完成四个演示实验，将实验结果记录在表1-3-2中。（特别提醒演示实验中要交待线圈的绕线方向，原磁场的方向，磁通量的变化情况） 图 示 实验1 实验1 实验2 实验2 实验3 实验3 实验4 实验4 原磁场方向 磁通量的变化情况 感应电流的方向 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向之间的关系 三、实验分析 1．两个磁场有时反向有时同向，它们之间有什么内在的联系呢？当穿过线圈的磁通量增大时，感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反。这时感应电流的磁场对正在增大的磁通量起什么作用呢？ 当穿过线圈的磁通量减小时，感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同。这时感应电流的磁场对正在减小的磁通量又起什么呢？ 综上所述，这两个磁场的关系是： 【互动研讨】 1．楞次定律的内容： 。 2．楞次定律中“阻碍”的含义：