广东省惠州市高考生物总复习1_2自由组合定律学案.docVIP

PAGE 1 - 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二） 【自主学习】 【学习目标】 理解孟德尔的两对相对性状的杂交实验及分离定律； 能说出孟德尔遗传实验所运用的科学方法； 会运用自由组合定律解释一些实验现象。 【学习重点难点】 重点 两对相对性状的杂交实验；2.测交实验；3.自由组合定律。 难点 1. 测交实验的用途；2. 自由组合定律的实质。 【方法引导】 仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料， 积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。 【基础知识】 两对相对性状的杂交实验： 实验过程： P F1 F2 提出问题：（1）F2中出现不同对性状之间的________________； （2）F2中4种表现型的分离比为________________。 2、对自由组合现象的解释：（作出假设） P P F1 F2 共_____种结合方式，_____种遗传因子组成（基因型），_______种表现型。 拓展结论： （1）表现型：双显性状占_____，单显性状占_____，双隐性状占_____， 亲本类型占_____，重组类型占_____。 （2）基因型：纯合子占_____，双杂合子占_____，单杂合占_____。 随机结合 随机结合 方法：________实验 P 3、实验验证：（假说—演绎法）————__________实验。 P 二、自由组合定律： 内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_______的；在形成_______时，成对的 遗传因子（基因）彼此分离，决定不同性状的不成对遗传因子______________。 即______________定律是______________定律的基础。 适合条件：_______对及以上相对性状。 表示： 实质： 减数分裂过程中，同源染色体分开导致_____基因发生分离；而位于_______染色体上_______基因发生自由组合。 【综合提升】 配子问题： 杂合子（YyRr）产生配子的情况： 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体 ②产生配子种类数推算：（产生配子的类型=各对基因单独产生配子种类数的乘积） AaBBCcDdee → 应用分离规律解决自由组合问题： ①原理:每对等位基因（或相对性状）的遗传都严格遵循_______定律且互为独立事件。 ②方法：将问题分解为多个1对基因的遗传。 ③实例：求以下亲本产生子代的基因型及其比例，表现型及其比例。 YyRr×YyRr AaBb×aaBb ④子代中个别基因型（表现型）所占比例： YyRr×YyRr→子代中黄色皱粒占_____，绿色皱粒占_____。 AaBb×aaBb→子代中aaBB占_____，AaBb占_____。 子代患病概率计算： 两种遗传病遵循自由组合关系时，亲本组合后子代中患甲病概率为m，患乙病概率为n。求 子代中患病类型 概率大小 只患甲病的概率 只患乙病的概率 同时患两病的概率 生一个同时患两病女孩的概率 生一个女孩，她同时患两病的概率 只患一种病的概率 不患病的概率 患病概率 例题：人类多指是一种常染色体显性遗传病，白化病是一种常染色体隐性遗传病。一对夫妇，丈夫是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则他们生一个孩子表现正常的男孩和生一个同时患两种疾病孩子的概率分别是_____，_____。 4、由子代推断亲本： 例1:番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，子房多室(M)对子房二室(m)为显 性，现将红果多室和红果二室番茄进行杂交，其后代表现类型及比例如 图所示，请分析该图找出两亲本的遗传因子组成分别是: ____________ 例2．已知玉米某两对等位基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比例如下表所示。 基因型 TTSS TTss TtSS Ttss TTSs TtSs 比例 1 1 1 1 2 2 则亲代的基因型是____________ 5、“变味”的自由组合类型： AaBb自交产生子代中各表现型的比例