高中通用技术课程目标体系的认识与课程目标落实策略.pptVIP

努力实现教学目标 ——通用技术课程目标体系的认识与课程目标落实策略 一、进一步领会好课程的基本理念 （一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。 技术素养： ——技术知识、“技术行为能力”、“技术思想方法”和“技术情感” 技术知识——技术的概念、原理、语言、规范、历史和价值等方面的知识。 技术行为能力——使用技术和运用技术原理解决技术问题的能力。 技术思想方法——凝结在技术中为技术所固有的理念、观念，以及分析问题、解决问题的方式和方法。 技术情感——对技术所持有的主观体验和反应倾向。（注重激发学生学习技术的兴趣，促使学生形成主动学习和运用技术的意识，引导学生关心新技术，以积极探究的姿态参与技术问题的讨论，崇尚技术创新。） 技术素养： 理解技术、使用技术、管理技术、参与技术活动 理解技术——技术语言、技术规范、技术价值、技术伦理 使用技术——正确使用、高效使用、负责任地使用、有道德地使用 管理技术——技术产品的选择与决策，技术产品的维护与保养 参与技术活动——积极的姿态、技术的敏感、积极的探究、主动的学习 （二）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 （三）立足（着眼于）科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。 人文素养——人文科学的研究能力、知识水平，以人为中心的精神。 （四）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容，在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性；应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来走向；应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。 “863”计划的高技术研究 1986年3月，四位德高望重的老科学家对国内外科技情况作了全面深刻的分析后，联名上书中央，对跟踪世界几个高技术领域提出建议。小平同志两天（3月5日）亲笔批示“此事宜速作决断，不可拖延。” 国务院组织200多位专家和学者，对我国高技术研究发展计划的制定进行了全面论证和反复修改，于1986年11月18日正式发出《高技术研究发展计划纲要》 863计划确定7个重点领域，15个主题项目（1992年增加通讯技术和红外技术应用项目，现共17个主题）3304个课题。 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料技术。 日本隼鸟号探测器 ——神舟七号载人飞船 ——国家体育场“鸟巢”：网络状构架体现完美 ——广州内涝暴露规划缺陷 城区排水沿用前苏联模式 ——日本的城市排水 ——美研制出纳米机器人 可清理动脉血管垃圾 ——武广高铁 ——中国发展大飞机 ——节能汽车 …… （五）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化 学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋