江西省高中生物模块复习2种群、群落和生态系统（复习课）教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 模块复习2 种群、群落和生态系统（复习课） 教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力 重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 一、知识点总结 1.种群的特征和数量变化 2.群落的结构和群落的演替： (1)种间关系(2)群落的结构(3)群落的演替 3.生态系统的结构：(1)生态系统的组成成分。(2)生态系统的营养结构 4.能量流动的过程、特点及意义： 5.物质循环：(1)概念(2)与能量流动的关系(3)碳循环 6.信息传递在生态系统中的作用 7.生态系统的稳定性：(1)概念(2)原因(3)类型 8.协调人口与环境关系的措施 9.生物多样性：(1)类型(2)价值。 10、种群增长率与增长速率 11、能量流动分析 ①输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分 ②动物的同化量不等于摄入量 12、生态系统功能的比较 二、习题巩固 1、如图所示为某种群的数量变化曲线，下列说法正确的是(　　) A.a、b、c三点中b点时刻种群增长速率最大，种内斗争也最激烈 B.c点种群增长速率明显减小只是由种内斗争引起的 C.处理好这种生物与环境的协调与平衡，需要考虑K值的大小 D.当这种生物与环境达到协调与平衡后，K值将固定不变 【解析】选C。题图曲线上a、b、c三点中b点时刻种群增长速率最大，但种内斗争最激烈的是c点。c点种群增长速率明显减小是由食物、空间、生存条件、天敌等多方面引起的。当这种生物与环境达到协调平衡后，K值将保持相对稳定，而不是固定不变。 2、如图为某生态系统的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位为kcal/(m2·a)。据图分析下列叙述不正确的是(　　) A.流经该生态系统的总能量为20 810 kcal/(m2·a) B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3% C.该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的 D.据能量输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段 【解析】选C。生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20 810 kcal/(m2·a)，A项正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率=(380/3 370)× 100%≈11.3%，B项正确；该生态系统能量的输出是通过各营养级的细胞呼吸和分解者的呼吸作用实现的，C项错误；该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态，群落还没演替到相对稳定的阶段，D项正确。 3 42 总结知识点，加深对本课的理解 讲解练习，培养学生运用知识的能力 通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握 教学反思