数学人教版九年级下册相识三角形.docVIP

27.2.2相似三角形应用举例 仙人桥镇中学 周焕森 教学目标： 1．让学生学会运用两个三角形相似解决实际问题。 2．培养学生的观察﹑归纳﹑建模﹑应用能力。 3．让学生经历从实际问题到建立数学模型的过程， 发展学生的抽象概括能力。 教学重点与难点： 重点：运用两个三角形相似解决实际问题 难点：在实际问题中建立数学模型 教学过程： 教学过程 设计意图说明 问题情境 1.复习相似三角形的定义及相似三角形相似比的定义 2.每周周一我们都要升国旗，那么你知道我们学校的国旗杆有多高吗？在不放倒旗杆的情况下，是否能够利用我们所学的有关相似的知识设计测量旗杆的高度的方案。 以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系。 新课讲授： 1：小组合作讨论测量旗杆的设计方案 2：展示方案说一说设计思路及运用的相似的知识，归纳基本图形利用三角形的相似，如何解决一些不能直接测量的物体的长度的问题？ 3：范例讲解 例3：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。如图，如果木杆EF长2m，它的影长FD为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO。 分析：BF∥ED∠BAO=∠EDF 又∠AOB=∠DFE=900 ?ABO∽?DE