【小学数学教案】第十单元 第2课时 练习十一（1）.docVIP

第十单元 20以内的进位加法 第2课时 练习十一（1） 教学内容： 课本第90——91页第1—5题。 教学目标： 1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。 2、通过练习使学生能够熟练计算9加几的加法，提高计算正确率。 3、逐步培养学生探究事物规律的能力以及运用规律计算的能力。 教学重点： 正确计算9加几的算式。 教学难点： 进一步掌握凑十法的算理，提高计算的正确率和速度。 教学过程： 一、口算练习 出示卡片： 9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6= 5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10= 组织学生进行口算。 二、基本练习 1、练习十一第1题。 学生独立填写算式，教师巡视。 多请一些学生说说计算过程。 比较3题，说说有什么相同的地方。 教师小结“凑十法”。 2、练习十一第2题。 学生独立算出结果。 讨论：比较每组中的几道算式，你有什么发现？ 指名交流。 讨论：怎么提高计算的正确率，加快计算的速度。 三、组织游戏，提高效率 1、“钻山洞”游戏——练习十一第3题。 讲述游戏规则：两个同学撑起双手，摆处“洞”的姿势，并做裁判，其他同学拿数字卡片钻洞。并用卡片上的数加9，正确说出得数，说对通过，说错重来。 分组活动。 小结活动情况。 2、计算练习。 （1）练习十一第4题，学生在书上直接计算，教师巡视，了解学生计算情况并组织学生交流。 （2）练习十一第5题，学生在书上独立计算，然后核对。 3、补充练习： （1）在○里填上“”、“”或“=”。 9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6 4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6 （2）在（ ）里填上合适的数。 9+（ ）=17 9+（ ）=13 9+（ ）=11 9+（ ）=10 9+（ ）=15 （3）（ ）里可以填哪些数？ （ ）+9 14 （ ）+9 19 学生独立思考并填写，教师组织学生交流。 五、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反思： 本节课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程(即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”)是本节课的难点。带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,复习数的分解和10加几的知识,为将9加几转化为10加几作铺垫。以学生的自主观察讨论为主旋律,由学生在主题图中发现数学问题,独立思考与集体讨论,有针对性地组织学生报告自己或小组研究的结果,表达自己的见解,促进数学交流，一起探索9加几的计算方法——“凑十法”计算。