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XX-XX学年度第二学期课前课堂教学技能培训总结 　　XX-XX学年度第二学期课前课堂教学技能培训总结　　城南中学 莫伟玲　　经过两天的培训学习深深理解了课堂教学中各个环节科学开展的重要性，也认识到每一节有性甚至高效的课总是具有它的共性，无论哪个学科。下面结合培训学习和教学实践谈谈个人体会：　　一、课前组织教学。　　俗话说，好的开始是成功的一半。因此课堂的组织教学就显得尤为重要，简单的师生问好却能把学生带入课堂学习的状态，这就有别于课前的松散状态，这为接下来的学习奠定了良好的基础。但组织教学常常被很多老师忽视，认为可有可无直接走进教室就开始上课，结果是课堂上学生闹哄哄无法正常上课也严重影响了课堂的教学效果，这不能不说是老师不重视课前组织教学引起的。　　二、导入技能。　　课堂的导入经常利用创设有效教学情境来进行，教学内容不同导入的方式也是不一样的，但目的都是一样的，就是尽最大可能激发学生学习的积极性。　　1、课堂情境创设目的要明确，尽可能立足生活、激发兴趣。　　明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，是形成学生认知兴趣的重要条件。让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语奠定基础。 教师还可以不断的引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文