中学生研究性学习调研报告_0.doc

中学生研究性学习调研报告 中学生研究性学习调研报告调查蝙蝠习性参与学生：刘鑫杰彭伟乐陈奎明刘曙通刘禹琛王振宇林韬指导教师：周杰敏谢辅宇吴嫣婷一研究背景：在中国，蝙蝠是福气的象征。 但是对于生活在城市中的我们说，蝙蝠的身影却越越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。 恰好这次有了学农这个机会，到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。 由此我们开始了一段奇妙的探索旅程。 二活动目标了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关化背景研究抓捕手段和安全防护措施观察并测量蝙蝠体型鉴定蝙蝠的品种与性别交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠三活动实施的具体过程：分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境蝙蝠的天敌和生长过程蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。 为了调查蝙蝠，我们在傍晚对西区田边旧古建筑进行踩点，观察蝙蝠的活动时间,确定蝙蝠巢穴在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张网捕捉，我们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细网，多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一只雌性。 除第一只意外死亡外，其他存活。 分组统计整理所搜集到得资料以及抓的蝙蝠。 撰写专题报告小组分享四活动成果与评价一当地蝙蝠种类与体型数据东亚家蝠学名：Pipistrellusabraus，又叫日本伏翼，隶属于小蝙蝠亚目蝙蝠科伏翼属，是一种於东亚地区常见的小型蝙蝠。 一只成年东亚家蝠的个体身长可以有厘米，尾部则可以长厘米，翼也可伸至厘米。 它们最喜爱住於旧式建筑物上面的天花板及屋檐之内。 它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆虫为主。 它们广泛分布於东亚地区，包括中国大陆台湾韩国及日本等，我国华北东北华东和华南各地区均有分布。 东亚家蝠一般在月至次年月冬眠，出眠后在～月间产仔药用价值它可用作一种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。 它的粪便也是一种中药，叫夜明砂，用于目疾。 二生态保护与物保护的矛盾在老师的带领下，我们到了农校的旧室，我们在办室屋檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。 我们不禁都产生了一个疑问。 如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就会对古老的物造成腐食与破坏；若为了保护物而把蝙蝠栖息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致一个个小生命的凋谢。 那么我们在保护动物栖息地与保护物的十字道路上，我们应如何选择？对于这个我们必须深入探究一下。 (三)学生收获：这次蝙蝠调查活动我们收获良多，及体会到大自然的千姿百态，也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普知识，也增强了我们的动手能力。 世界总是那么的矛盾，是保护蝙蝠保护生态环境，还是为了保护古建筑使蝙蝠流离失所；是为了测量一次数据而意外伤害一个活生生的生命，还是为了自己的良知而不忍下手让它自由的飞翔。 我的心中只有一个答案：生命最重要。 这个世界是一个个生命而组成，或强大，或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。 反观人类社会，一个个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。 我大概是做不了什么生物学家，我不忍心一个个鲜活的生命在我面前终结。 那蝙蝠在网中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪现，我想说：保护每个物种，珍爱每个生命。 (四)指导教师的认识和体会观察过蝙蝠一段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展本次活动。 学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个题非常刺激也非常有挑战。 这个可能和人类这个哺乳动物千百年渴望飞行有关系吧。 第一天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。 学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。 我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。 于是第二天我们换了两根长的竹竿。 效果就非常明显。 在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。 本我们取样也就需要两只，一只雄性一直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。 学生整个晚上也非常兴奋，利用两个小时的时间就把调查报告七嘴八舌的完成了。 可能不是很成熟但是这个是他们的收获。 从中我们也对学生进行了环境教育特别是环境教育。 因为这些捕鸟网会伤害鸟类。 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面， 打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果