人教版高中生物必修三教案　全册.doc

PAGE 91 第一章 人体的内环境与稳态 细胞生活的环境 　 一、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 教学重点 1、内环境的组成和理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 教学难点 1、内环境的理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 四．课时安排 1课时 五．教学过程 创设情境，导入新课： 请大家打开课本的章首，上面一图是雪山环境，如果把一杯水放在雪山的环境中，这杯水的温度是低还是高，哪么在这个环境中的边防士兵的体温又是多少呢？下面一图是炼钢炉旁边的工人，这个环境温度如何？如果放一杯水在炼钢炉旁边，这杯水的温度与放在雪山的那杯相比较那个高？炼钢炉旁边的工人的体温又是多少?为什么放在雪上和炼钢炉旁边的水的温度一高一低，然而在这两个环境中的人体温却一直是37℃ 从这节课开始我们来一起探讨一下人体内的环境——人体内环境和稳态。 结合问题，讲述新课： 体内细胞生活在细胞外液中 引言：单细胞的草履虫生活在水中，直接与水进行物质交换；人除了表皮细胞等少数细胞直接与外界接触，绝大多数细胞都不与外界直接接触，这类细胞是如何与外界进行物质交换的呢？ 体内细胞生活在细胞外液中 阅读课本P2—3完成下列问题： 体液的概念：人体内的＿＿＿，统称为体液。 （存在于细胞内，约占2/3） 体液 　　 ————— 　　 —————— （存在于细胞外，约占1/3） 　　 —————— 等 2、 内环境的概念：由＿＿＿＿构成的液体环境。包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 思考：手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？（组织液） 过渡：内环境三个组成部分间有何关系呢？ 让学生认清各部分名称及内环境有哪几部分组成 让学生在阅读下面一段话的基础上，总结出内环境三个组成部分间的关系。 学生上黑板写出： 血浆 组织细胞 组织液 淋巴 思考：血浆与血液有何区别？ （血液包括血浆和血细胞，其中血浆属于内环境，血浆中的蛋白质属于内环境中所含成分；血细胞不属于内环境，内含的血红蛋白也不属于血浆成分。） 练习：写出下列不同人体细胞所处的内环境 细胞名称 所处内环境 组织细胞 组织液 毛细胞血管壁细胞 血浆、组织液 毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液 血细胞 血浆 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴、血浆 例1：长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组织 水肿，其原因（ B ） A、血浆渗入组织的速度降低 B、组织液回渗速率降低 C、淋巴生成速率降低 D、 淋巴循环受阻 例2：人体发生花粉过敏，毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（ C ） A、血浆增加 B、组织液减少 C、组织液增加 D、淋巴减少 归纳与整理 ①内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。 ②正常内环境中必定有活细胞存在。 ③人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。 = 4 \* GB3 ④体内的一些液体如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。 ⑤内环境与细胞外液是同一概念。内环境是相对于外界环境提出，细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出的。 = 6 \* GB3 ⑥主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境组成成分。 细胞外液的成分 1、血浆的成分： 水：90%左右 血浆的主要成分 无机盐：以 Na+、Cl-、K+、Ca2+、HPO42-、HCO3-的量最多。 气体：以氧气和二氧化碳为主。 有机化合物：如蛋白质、脂肪、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、维生素等。 调节生命活动的各种激素 细胞代谢的废物：二氧化碳、含氮废物如氨、尿素等。 （学生阅读，明确血浆的主要成分） 通过研究表明，血浆﹑组织液和淋巴成分相近但不完全相同，最主要差别在于血浆含较多蛋白质。细胞外液成分类似海水，反映生命起源于海洋。 例3：内环境中不含 （ C ） A、 胰岛素、氨基酸、尿素 B、 酶、甘油、维生素 C、 麦芽糖、淀粉、乳糖 D 、无机盐、葡萄糖、性激素 例4：下列不属于人体内环境的组成成分的是（ A ） A．血红蛋白 B．抗体 C．胰岛素