《比的文基本性质》教学设计汇报.pptVIP

设计理念 我们努力学习新课改理念，课堂贯彻自主性原则，最大限度地把教学时间和空间还给学生，在轻松和谐的环境里，享受学习成功的喜悦。课堂要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，培养学生的自主探究与学习的能力，同时关注学生的学习效率、学习习惯、文明礼仪、情感体验等。 设计意图 在这里直接让学生利用已有的知识经验进行猜测，使学生利用已有的知识经验进行猜测和在猜测中不断质疑的能力得到锻炼。 2、验证： （1）、独学 类比推理 4 ÷ 10=（4×3）÷（10× ）=（ ）÷ 30 = 0.4 被除数 除数 同时乘3 商不变 4 ： 10=（4× ） ：（10×3）=（ ）：30 =（ ） 前项 后项 同时乘3 比值不变 2、验证 （2）、对学 5:7=（5×4）：（7× ）=（ ）:28 =（ ） 9:12=3:( )=( ):24 判断： 4:10=（4×0）：（10×0）=0:0 （ ） 2、验证 （3