小学生文明礼仪现况调研报告_0.doc

小学生文明礼仪现况调研报告 小学生明礼仪现况调研报告——滨江中路第一小学明礼仪情况分析一调查背景明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。 目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化小学生明礼仪教育上做了。 二调研时间调研时间－－三调研地点滨江中路第一小学四调查的具体目标和方法为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生明礼仪情况，以了解小学生明礼仪现状，进行了此次调研活动。 本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。 经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数。 五问题分析学校明礼仪基本现况首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体明礼仪气氛比较好，室内外都贴有明标语；而同时发现小学同学放学时都要先排好队。 这都是学校良好明礼仪教育的正面反映。 然后在进行教学活动前对室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不明用语打扑克起哄等。 而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内明礼仪的存在比较多，但仍存在不明行为。 其中最多的是间大吵大闹追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。 作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对明礼仪所以出现少数的不明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。 作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。 学生对自身明礼仪的认知程度上一点对学校明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对明礼仪的认知程度。 通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。 这比例与我们实际的观察情况也相符。 但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。 因为根据小学生可塑性强又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带负面的影响。 假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。 对此，学校明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。 学生对学校明礼仪教育看法超过半数的被调查者认为对自身明礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对自身明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。 与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对明礼仪的教育。 受调查者还认为学校开展明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的堂授，而组织比赛如手抄报比赛知识竞赛等和举行艺活动如诗歌朗诵歌舞小品等次之。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。 为此，要以学校为主导，密切联系学校家庭社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道主阵地主堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。 青少年教育网还指出小学生明礼仪教育具有反差现象反复现象和反弹现象。 由此可见学校明礼仪教育真是任重道远。 六具体建议一个学校的学生具有良好的明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际情况，我们对学校的明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：对学生的不明行为进行及时的了解，注意时效性。 具体的方法各班可以设立明礼仪大使，对班内每天的不明具体现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具体不明行为进行引导纠正。 注意不明行为尽量不责任追究至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确全面及时引导好学生。 多注意对平时不注意自身明礼仪同学的引导。 特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。 增加明礼仪教育。 在程不紧张的情况下，学校可考虑对学生上明礼仪教育，可多个班一起互动上。 在每期的班级黑板报中增加明礼仪内容。 七参考献：《论小学生素质教育》http://ebshzxnet/--《小学生明礼仪现象不容乐观》http://lsgzdrgn/《明礼仪伴我行》仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程团支部附：关于“小学生明礼仪现况”调查问卷亲爱的同学，您好！我们是仲恺农