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长方体和正方体教学设计 　　教学目标使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形．教学重点和难点重点：直观认识长方体和正方体，知道图形的名称．难点：辨认这些图形．能够区别长方形与长方体，正方形与正方体．教学过程设计复习准备下图中有多少个长方形？多少个正方形？多少个三角形？多少个圆？　　　　　　学习新课1．初步认识长方体．出示长方体实物师：同学们看这个纸盒和火柴盒，谁知道它们是什么形状？学生能回答可由学生回答，不能回答老师告诉学生，并板书：长方体．看一看、摸一摸．让学生拿出一个长方体实物，看一看它的形状，摸一摸每个面．师：长方体有几个面？怎样正确地数出？师：长方体每个面是什么形状的？相对的面一样吗？教师再出示一个长方体实物．师：这也是一个长方体．它有几个面？每个面是什么形？相对的面一样吗？举例．日常生活中，你还见到过哪些东西的形状是长方体？小结．师：通过看一看、摸一摸，我们知道长方体有6个面，相对着的两个面的形状相同，有的长方体的6个面都是长方形的，有的长方体有两个面是正方形，其余4个面是长方形．板书：6个面长方形教师出示长方体实物，变换摆放方向，让学生从不同角度观察、认识长方体．如下图：2．初步认识正方体．出示正方体实物师：谁知道它们是什么形状的？边说边在黑板上板书：正方体．师：正方体有几个面？每个面都