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崔家小学教研活动总结 　　打造优质课堂 促进均衡发展 　　——崔家小学教研活动总结 　　为进一步普及新课堂教学经验，挖掘课堂教学中凸显出的新亮点和特色，促进学校之间的交流与合作，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用，实现以教研促教改，以教改促质量的目的。在学区精心组织策划下，20xx年x月x日（星期三）上午，成功开展了庄浪县区域教研活动小学组第一区第十五周（岳堡教委点）崔家小学教研活动，现对本次教研活动总结如下： 　　一、活动总体情况： 　　本次教研活动打破以往的惯例，不看表演课、准备课，而是直接听评常态课，让学校所有的教师都参与进来，实行开放课堂，看课堂的真实效果。12月x日上午第一节课，来自良邑教委的史发文校长和陈宝银，马芳君两位教师随机听了学校六年级和五年级的两节课。 　　第二节课，陈宝银，马芳君两位教师分组上示范课，学校所有教师分组听取示范课。第三节课，所有参与教师进行评课和研讨交流活动。 　　二、听课，评课情况： 　　1、听课情况： 　　上午第一节课，良邑教委校长史发文，教师马芳君，崔家小学校长马伟随机听取了六年级的数学课，授课教师是柳颖。同时，良邑教委教师陈宝银，崔家小学教师李伟随机听取了五年级的数学课，授课教师是岳小洲。 　　第二节课，学校所有教师分组听示范课，良邑教委校长史发文，崔家小学校长马伟，教师李伟，关嘉义，贾启明五人听了陈宝银教师的六年级语文《伯牙绝弦》。同时，学校教师岳小洲，柳颖，雍俊俊，张明霞听了四年级英语《Dinner’s ready(Part B)》。 　　2、评课情况： 　　(1)语文组评课 　　点评伊始，良邑教委史发文校长就质疑，这篇课文是否已提前上过，因为整堂课学生表现十分积极，活跃，而且回答问题踊跃，所答非常准确，好像都是在复述标准答案。班主任李伟肯定地说，没有，只是学生预习的扎实而已。史发文校长高度表扬了崔家小学六年级学生的课堂表现，认为这一班语文基础很好，学生学习语文的兴趣很浓厚，是很好的现象，希望今后再接再厉。 　　接下来贾启明老师指出，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，课堂开放而有活力。教者利用录音机，通过播放古筝乐曲，把学生带进优雅的环境中，调动学习兴趣。把一节传统的语文课上的有声有色，可见教者的教学基本功很扎实。 　　关嘉义老师认为陈宝银老师能延伸课堂，让学生举一反三，比如结合内容进行了拓展训练：峨峨泰山，洋洋江河 炊烟 清风， 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉， ！”这就是在用教材教学生运用语言，学习语言，积累语言。但是有一点不足之处，教师教给了学生如何读文言文，但是没有教学生如何理解文言文，比如联系上下文理解，通过注释理解，通过替换近义词理解等等。 　　李伟老师认为，对小学生来说，接触的文言文不多，文言词的拗口是学生对文本的学习第一道障碍。为了推开这个“拦路虎”，陈宝银老师在读上下了狠功夫，整堂课，引导朗读的遍数不下十遍。从刚开始接触时“用老祖宗的方法”自读到指名读、分组读、男女读、全班齐读；从要求读通顺，读流利，到读得节奏，再到一句一句感悟读，引读，配乐读等。每次的朗读并不简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。从而达到“读书百遍，其义自现”的效果。 　　最后，马伟老师作了发言，他认为本节课教学目标具体，教学过程围绕目标展开，而且很好的完成了目标，学生真正学到了知识和方法。同时他指出教师的板书漂亮，工整，教态从容，可见教师的教学基本功很扎实。学生回答问题注重个体，面向全体学生，鼓励学生独立思考，用自己的语言表达观点，做到了以学生为主体。而且，当堂有检测，达到了学以致用的目的。马校长最后对良邑教委的领导和教师表示诚挚的谢意，并希望今后能有更多这样的机会，让双方学校的教师相互交流学习，提升我校教育教学质量。 　　总之，语文组一致认为本节课: 教者得法，学者愉悦，教者授之以法，学者受益无穷。 　　(2)英语组评课 　　各位教师首先对本校四年级学生进行了学情交流和探讨，一致认为四年级学生英语口语差，胆怯不敢发言，但对英语基础性知识掌握比较好，所以刚开始课堂气氛沉闷，师生互动不起来，但经过教师耐心的引导，学生们积极参与到互动中来，课堂气氛活跃。 　　评课教师都认为授课教师教态自然大方，普通话标准，英语口语准确，授课语句亲切生动，肢体语言运用恰当自如，值得我们每一位教师学习。 　　以下是英语组各位听课教师对授课教师所提的一些建议： 　　1、教师张明霞认为在教授新单词时应该将新单词放在四线三格中出示给学生看，注重每个字母的书写格式。 　　2、教师雍俊俊认为学生情景对话时应该面向全体学生，而不是面向黑板。 　　3、教师岳小洲认为授课教师占用了近三分之二的时间复习旧知识，新知识根本没有时