物理人教版八年级下册《压强》第一、二节复习课.docVIP

《压强》复习导学案 天门实验初中 杨飞 【学习目标】 1、能区分压力和重力； 2、掌握压强的概念，能用压强公式进行简单计算； 3、知道增大压强和减小压强的方法； 4、能利用p=F/S和p=ρgh解决综合应用题。 【学习过程】 探究活动一：压力和重力的关系 画出物体对支持面的压力和物体重力的示意图 想一想： ①压力是不是重力？ ②压力是否都由重力产生？ ③压力大小在什么情况下等于重力大小？ 探究活动二：影响压力作用效果的因素 探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示. （1）该实验是根据 来比较压力作用的效果. （2）通过比较海绵凹陷程度来比较压力作用效果，用到的科学研究方法是 . （3）探究压力作用的效果跟哪些因素相关时，用到的科学研究方法是 . （4）通过对比甲、乙实验能够得到的结论是： 一定时， 越大，压力作用的效果越明显. （5）通过对比乙、丙实验能够得到的结论是： 一定时，受力面积越 ，压力作用的效果越明显. 想一想： ①压力作用的效果与 和 有关. ②压强公式： ③理解：当F一定时，p与 成反比； 当 一定时，p与F成 比. 例1：一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是( ) A．A对桌面的压强不变 B．A对桌面的压力不变 C．A对桌面的压力不断变小 D．A对桌面的压强不断变小 例2：如图，图钉尖的面积是10-7m2，图钉帽的面积是10-4m2，松木能承受的最大压强是 4×106Pa．以下说法正确的是（ ） A．手指至少要用0.4N的力，图钉尖才能进入松木 B．手指至少要用400N的力，图钉尖才能进入松木 C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于松木对钉尖的支持力 D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于松木对钉尖的支持力 例3：甲、乙两种物体的质量和体积的关系图象如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖直放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比是（ ） A．4:1 B．8:1 C．4:3 D．1:2 探究活动三：液体内部压强特点 （1）如图甲所示，该实验装置的名称是 . （2）使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”). （3）图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而 (选填“增大”、“减小”或“不变”). （4）比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与 有关. 想一想： ①液体内部 都有压强. ②液体内部压强的大小与 和 有关. ③液体压强公式： . 例4：河水深15m，船底距河底10m，在船底破了一个4cm2的小洞，现用一个塞子塞住，试计算水对塞子的压强和压力．（g取10N/kg） 探究活动四：液体对容器底的压力和重力的关系 如图所示，形状不同的三个容器装有密度为ρ、深度为h的液体，容器底面积均为S. 想一想： 液体对容器底的压力大小和液体重力大小的关系： 甲： 、乙： 、丙： 例5：将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB，水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则( ) A．pA ＞ pB FA ＞ FB B．pA ＜ pB FA ＝ FB C．pA ＜ pB FA ＞ FB D．pA ＝ pB FA ＜ FB 能力提升 如图所示，一个边长为10cm、重4N的正方体木块，放置于1m2的水平桌面上。将重2N的水倒入一个锥形瓶中，瓶重1N，底面积为60cm2，水深度为5cm，将锥形瓶放在木块上。求： （1）水对瓶底的压强和压力。 （2）木块对桌面的压强和压力。 【课堂小结】 【课后作业】 1、下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ） A．静止于水平桌面上的物体对桌面的压力就是重力 B．静止于水平桌面上的物体对桌面压力的大小等于重力 C．压力大，产生的压强