外研社初中英语七年级英语上册教学设计module3u加nit2.docVIP

课题 Unit2 The library is on the left of the playground. 教材分析 1.课型分析：读、写课 2.教材分析：本课是本模块的第二课时，在本模块中起承上启下的作用，侧重训练学生的读写能力。本课以谈论学校为话题，针对学生熟悉而感兴趣的校园为内容，从而引出本课主要内容“there be”句型以及方位介词。 3.学情分析：本模块是以“学校”为话题，介绍学校的设施、布局和教室内的设备。由于大部分学生入学不久对于学校还比较有新鲜感，所以会对这个话题感兴趣。 教学目标 语 言 知 识 目 标 功能 描述学校 语法 能理解‘‘there be“句型表示存在的用法。 能运用介词来描述方位。 词汇 熟读并熟记下列词汇，并理解其汉语意思。 building hall gate library office playground science lab behind between middle near with for room 语音 能正确识别并朗读/∧// 语 言 技 能 目 标 听 能听懂介绍学校的简短对话 说 能利用“there be”句型介绍自己的班级和学校 读 能通过描述判断出图中物体之间的位置关系 写 能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系 学习策略 自学策略 能借助词汇图片掌握单词 合作学习策略 学会倾听，并在小组活动中充分发挥自己的作用 文化意识 了解不同国家的学校教育 情感态度 培养热爱学校，热爱家园的意识 教学重点 1.掌握下列词汇，并能简单的应用。building,hall,gate,library,office,playground,science,lab,behind, Between,middle,near,with,for,room等本课相关词汇。 能够正确运用方位介词。 教学难点 1.介词正确使用 2.描述自己熟悉和喜爱的校园 教学媒体 多媒体课件 教学方法 任务型教学法、情境教学法、互动教学法，视听教学法 教学思路 根据教材分析、教学目标和学情分析，本节课我采用了PPT进行教学，教学中我设计了一下几个步骤：1.阅读前的热身活动，本活动是课文学习前的热身活动，并让了解新词汇的含义，扫清本单元学习的词汇障碍，促使学生更好地进入学习状态。2.阅读课文，做出相关练习，本活动训练学生通过阅读获取信息的能力，为后面写作做好铺垫。 再次带着问题细读课文，帮助学生更详细的了解课文细节。3. 归纳总结There be 结构的一般疑问句和特殊疑问句的用法及其它们的回答。这一活动不仅归纳了语法项目也为下面的练习和写作做了铺垫。 4.写作练习，本阶段活动主要是将阅读的输入转化为口头和笔头的输出，能根据活动输出输出自己学校的有关信息。5. 巩固小结，本活动是为巩固本课所学的内容而设计的两个练习。 教学过程方法 设计意图 StepⅠPre-reading 1.Warming-up Show some pictures to the students, let them say out the name of the pictures. 2.(Brainstorm) Ask Ss to say the words as quickly as possible . 3.Lable the pictures with the words and expressions . 4. Look at some pictures and say the use of the preposition. 5.Talk about the seats of the own and their classmates . 6.Read Betty’s words, and write her classmates’ names on their desks. Step=2\*ROMANII While-reading 1.Listen to the tape and answer the questions. 1) How many buildings are there in the school? 2)What’s in the library? 2.Read the passage and lable the map of the school. 3.Read the passage again and answer the questions. 1) How many classrooms are there in the classroom building? 2) Where are the computer rooms and science labs? 3) What