团结就大是力量.pptVIP

游戏——折“筷子” * 返 回 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 * 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说板书设计 返 回 退 出 * 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说板书设计 返 回 退 出 * 返 回 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 * 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说板书设计 返 回 退 出 * 承留实验小学 聂毛利 小学一年级心理健康课 在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。 教材分析 教材分析 目前多数小学生为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，认知团结的重要性、引导学会合作、掌握合作的技巧。 学情分析 学情分析 教学目标 1、在活动中使学生认识团结合作的意义。 2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。 3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。 教学目标 重点： 难点： 在活动中使学生认识团结合作的意义。 通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。 重点难点 重点难点 教法学法 教法学法 说教法： 主要采用创设情境、与学生交谈的教学方式。通过视频、游戏、故事、身边的事例让学生分析，讨论，在游戏和活动中明辨是非，懂得如何与人团结合作。 教法学法 学生通过“看一看” 、“听一听”、“想一想”“议一议”“说一说”的形式进行学习，“看一看”，让学生看视频，了解团结的含义。“听一听”、“想一想”，走进学生心理，让他们听故事，找问题，出主意、想办法，从而明白不团结会导致失败。“说一说”、“议一议”，让学生通过联系身边的人和事，表扬自己、表扬别人，从而达到指导学生行为的目的。 1、自主探究法 与教法相适应，主要采用以下学法： 教法学法 教法学法 课堂离不开合作，尤其是小组合作。学生在探究过程发现的一切问题，首先通过小组合作的方式来解决。讨论、交流、尝试，再讨论，再交流，再尝试……学生在一次次的合作中反思，互助中成长。 2、合作学习法 教法学法 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣； （二）操作游戏，初步体验； （三）心语故事，逐步递进； （四）联系实际，深化理解； （五）总结升华，拓展延伸； 教学过程 小蚂蚁是怎样把豆豆搬回家的？ 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣； 1、播放视频——《蚂蚁搬豆豆》。 请来洞里小朋友， 合力把它搬回家！ 教学过程 教学过程 （二）操作游戏，初步体验； 团结力量大！ 教学过程 教学过程 （三）心语故事，逐步递进； 老师讲故事——《天鹅、大虾、梭鱼》 教学过程 教学过程 （三）心语故事，逐步递进； 听了这个故事，你想说些什么？ 教学过程 不团结会导致失败！ 你的身边又不团结的人和事吗？ 宽容 谦让 教学过程 （四）联系实际，深化理解； 想一想：一滴水怎样才能永远不干涸“ 放入大海！ 想一想：一个人怎样才能更优秀，取得更大的成绩？ 加入集体！ 教学过程 （四）联系实际，深化理解； 教学过程