师德先进个人总.docVIP

师德先进个人总结 　　师德先进个人总结 　　我从事教育教学工作二十一年了，多年来，我带过98级、20xx级、20xx级、20xx级、20xx级。我有以下三点体会最为深刻： 　　一、深入了解，有的放矢 要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。记得20xx年我接任了一个二年级四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个”淘气包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。” 　　二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系 我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常带那些忘记带午饭钱或饭盒被打翻无饭吃的孩子到教师食堂打饭给他们吃，记挂我的生活费。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“老总、孙总”，而后的几届（甚至到现在的以及已经出身社会了的）学生差不多都亲切的叫我“孙总”多么亲切而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得20xx年春节后的一天，罗欢的母亲从贵阳赶回来找到我说了这样几句话：“孙老师，我女儿常给我打电话说你好，你不轻视我们父母离了婚的孩子，孩子交给你我放心。”20xx年中秋，还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：“孙老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？ 　　三、爱岗敬业，乐于奉献 我非常热爱教师这个职业。我把学生看成我心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累我心甘情愿。19xx年——20xx年间，我身患严重类风湿病，多次是被老师背负、学生掺抚下进入教室上课，都没有因病制度缺席一节课。这也感化和激励我的学生，对学生也进行了思想品德教育。 第二篇：师德先进个人总结 1900字 　　学高为师 德高为范 　　---师德先进个人材料 　　从教30多年来常年担任班主任，任两个班的语文课，乐于奉献，不计名利得失，以踏实的敬业精神和务实的工作作风，赢得了师生的尊重与好评。 　　一、对学生献爱心 　　总结三十多年来的教学经验，我认为富有爱心，真诚相待是教书育人的关键所在。而这种爱，则包涵着责任、信赖、鼓励和付出…… 　　1、培养学生的责任心。随着独生子女的增多和家长的溺爱，助长了学生的自私，懒惰，不负责任等不良习气，这对学生的发展非常不利。针对这种状况，我利用课堂教育和主题班会等多种渠道，在传授知识的同时，有目的的进行教育，以增强学生的责任心。同时，更以自己言传身教去潜移默化，影响学生，在工作中，我突出一个“勤”字：勤学习，勤交流，勤进班，勤辅导，及时了解学生的状况，及时解决工作中的问题；强调一个“先”字，凡是要求学生做到的，自己率先做到，作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐