中小学毒品预防教育优秀教学分析案例征集.doc

资料 PAGE . 中小学毒品预防教育优秀教学案例征集 珍惜青春年华，远离软性毒品 广东省东莞市万江实验小学 梁林怡 一、教学目标： 知识目标： 1、学生了解什么是软性毒品，软性毒品的种类 2、认清软性毒品的危害性。 情感目标： 1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识。 2、提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。 能力目标： 1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。 2、认识毒品的种类；特别是软性毒品,认识毒品的危害；认识吸食或服食毒品成瘾的途径；认识吸食或服食毒品成瘾的原因，如何预防。 3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。 二、重点难点: 1、认识软性毒品及软性毒品的危害。 2、如何抵制软性毒品。 三、教学方法： 1、学生搜集资料，教师指导点评。 2、学生参与课堂操作，教师总结归纳。 四、教学过程： 1、以体育明星吸毒事例导入教学。 2、学生介绍常见毒品与危害。 3、教师通过图表重点介绍滥用止咳水的危害。 4、学生通过实例展示加深教育效果。 5、学生归纳总结止咳水成瘾的原因及抵制毒品的做法。 6、教师总结。 五、教学实录： 教师：同学们，相信你们当中有不少体育爱好者，现在老师让你看几张照片，看谁能把他们认出来。 （出示照片） 图3图2图1 图3 图2 图1 学生：北京奥运会八金得主菲尔普斯。 学生：足球先生马拉多纳。 学生：拳王泰森。 教师：同学们回答得很正确，他们都是令人瞩目的体坛明星，但是他们同样是毒品的受害者。请第一小组把他们收集到的资料展示给大家。 学生：北京时间2009年2月1日，英国《世界新闻报》官网独家爆料，北京奥运会八金得主菲尔普斯被抓拍到吸食大麻，并且已将飞鱼吸食大麻的照片作为证据发布出来。若此事被查证属实，奥运“八金王” 学生：身受毒祸的运动员中，名气最大的莫过于球王马拉多纳。在他的世界里，球技和恶习几乎一样出名。在带领阿根廷队夺得1986年世界杯冠军之后，身在巅峰的马拉多纳染上毒瘾。1991年，他服用可卡因未能通过药检，被禁赛15个月。1994年世界杯上，老马再度因为被查出吸毒而遭驱逐。而之后他因为吸毒多次被送往医院急救，险些英年早逝。 学生：大麻这种东西，对美国体育界而言并不陌生。世界拳坛上罕见的天才、最年轻的重量级拳王泰森，便是爱好吸食大麻的“瘾君子”。而他健壮如牛的躯体，便是被毒品毁掉的。 教师：看看这几位先生的下场，就如同看到了一部标准的反毒宣传片。泰森贫困潦倒，负债累累；马拉多纳逐渐沉沦，销声匿迹。毒品对于靠身体吃饭的运动员而言，的确是最大的敌人。但愿天之骄子菲尔普斯，不会成为下一个受害者。下面就让我们一起认识一下，究竟是什么，让这些明星不能自拔呢？请第二小组同学给大家讲一讲常见毒品的种类和危害。 （学生出示图片并讲解。） 学生：大麻，在我国俗称“火麻”，为一年生草本植物， 是人类最早种植的植物之一。大量或长期使用大麻，会 对人的身体健康造成严重损害。首先是神经障碍。吸食 过量可发生意识不清、焦虑、抑郁等，对人产生敌意冲 动或有自杀意愿。长期吸食大麻可诱发精神错乱、偏执 图3 图3 大脑记忆及注意力、计算力和判断力减退，使人思维迟 钝、记忆混乱。 学生：冰毒即甲基苯丙胺，为纯白色晶体，晶莹剔 透，外观似冰，俗称“冰毒”，吸、贩毒者也称之为 “冰”。苯丙胺类兴奋剂具有强烈的中枢兴奋作用。滥 用者会处于强烈兴奋状态，表现为：不吃不睡、活动过 度、情感冲动、不讲道理、偏执狂、妄想、幻觉和暴力 图4 图4 学生：摇头丸是是中枢神经兴奋剂，是我国规定 管制的精神药品。由于它还能减轻或消除疲劳，产生 一种欣快感。滥用摇头丸”容易产生依赖性，除了具 有欣快感外，主要表现为精神亢奋、情绪冲动、狂妄 自大、滔滔不绝，常为一点微不足道的小事而诱发暴 力，危害社会。一旦断药，则出现多种异常反应，如 图5 图5 教师：听了第二小组的介绍，相信同学们对软性毒品有了初步的认识，下面老师就详细给大家讲讲软性毒品吧。所谓毒品的“硬”“软”是以毒品的毒性大小而划分的。前者包括毒性剧烈的海洛因、可卡因等毒品，后者则指毒性较小的大麻、摇头丸、冰毒片剂等。譬如菲尔普斯接触的“大麻”，就属于软性毒品，吸食之后可以让人产生短暂的愉悦感，但是长期服用之后，将会造成神经障碍，诱发精神错乱、偏执和妄想；同时可以对记忆和行为造成损害。其实，我们日常生活中还有一种大家都有可能接触到的软性毒品止咳水。下面让我们一起认识这种新型的软性毒品 （教师出示图并讲解。） 图7止咳水的主要成分磷酸可待因是属于麻醉类药品，是处方药，在镇咳、镇静方面有较好效果。但近年来出现了被青少年学生滥用的现象，导致摄入可待因剂量超出治疗剂量，产生身体依赖和精神依赖，所以现在将各种含有可待因的止咳水，如联邦、立