信息技术与课程整合工作.pptVIP

上海市教育委员会 张民生 知识经济 知识——知本 应研究知识本身的结构及组成 OECD(经合组织) know——what 事实的知识 ——why 原理的知识 明确知识——可以用符号表述 know——how 技能的知识 ——who 人力的知识 默会知识（隐性知识） ——不能以符号表述 智慧不能言传 在学习和实践（问题解决等）中体验和感悟 教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。 必须站在现代信息技术发展和素质教育推进的结合点上对中小学信息化工作进行整体思考。 将上海的基础教育改革架构到现代信息化平台上，是上海市基础教育率先实现跨越式发展的战略选择。 中小学教育信息化工作应包含： 信息技术课程 校校通工作 信息技术与课程整合 创新精神的培养，关键是要改变学生的学习方式和教师的教学方式。 技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科学习有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。 学生能在不同的学习阶段，合理选择有效的技术工具，进行信息获取、分析和综合，学习相应的知识，培养相应的能力。 从某种意义上讲，信息技术与课程整合是教育技术应用的核心，是改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径。它是近几年来我国中小学信息技术教育的发展重点，同时也是一个难点。 当前信息技术与课程整合的总趋势是：多媒体化、网络化、情景化、合作化、工具化。 信息化环境下的教与学，并不排斥优秀的传统教学模式。要处理好继承和发展的关系，真正做到优势互补。 复兴高级中学T I实验室 复兴高级中学T I实验室 长号的研究 1.引言 2.试验 3.结论 空气质量的研究 空气质量的研究 利用建模工具建立关系模型 根据观察结果 建立相互关系 动态模拟 验证假设 一天中我的影子的变化 这是中午12点时我的影子! 我所知道的有关影子的知识 在白天中不同的时刻影子长度是不同的。 在早晨影子长，到中午时影子变短。 中午过后，影子又开始变长。 影子的长度取决于太阳所处的位置。 案例一：影子的研究（小学） 区县网站建设：教学资源 1、资料的来源 2、交流的空间 信息技术的作用 信息技术与课程整合 习客：课堂讨论区 校园网上教师个人资源积累空间 1、资料的来源 2、交流的空间 3、认知的工具 信息技术的作用 信息技术与课程整合 部分实验装置 学生活动场景 研究者：徐 亮 肖鹤晟 王 田 邱文芹 李 正 邱智凌 我们的研究主题是：铜管乐器长号吹奏时的振动情况，由于整个长号发音时的振动情况复杂，所以我们仅截取横截面相等的拉管部分作为试验对象，以使问题简单化。 我们采用的感应装置是压电陶瓷片，将其粘在拉管口，感应振动的情况。 长号的研究 整个实验是在外界其它条件不变的情况下，测试拉管长度也就是振动空气柱的长度与声音周期的关系。 长号的研究 T 长号的研究 L1为管长， L2为振动周期 通过实验，我们发现长号发音时的音调并不是无规律的，而是和发音时拉管的长度呈现出线形关系：T=（L+0.25)/300s 根据方程式，我们对下一个发音情况作了预测： 当L=2.9米时， T=0.0105秒。 预测结果与之后实际操作所得结果完全吻合，证明了此公式在长号发音中的正确性和普遍性。 长号的研究 影响空气质量的因素：树木、动物、工厂、人、河流、…… 通过调查作出各因素间的相互影响关系假设； 利用建模工具对假设进行模拟、验证； 对误差进行修正，最后形成结论。 主要因素与关系假设： 人类科技水平越发达，工厂排放的二氧化硫和汽车排放的二氧化碳越多，最终导致空气质量下降； 空气质量高低和城市绿化的数量成正比； ………… 影子的研究 我知道这个影子不会很长，因为中午12点时我测量到的影子长度很短。 单元计划（教师） 课题： 影子 - 测身高、量身高的投影，展示身高和影子 课题设计: Laurie Nordahl 学校: Sunny Hill 培训点: Oregon/Vancouver 学科领域: 数学, 科学 年级: 3-5 课题概述: 在校的某一天，学生们记录影子的测量值，并绘制每隔一小时或半小时（取决于老师的选择）天空中太阳的位置。使用诸如Cruncher或Microsoft Excel这样的一个电子表格程序