江西省高中生物第5章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动3教案新人教版.docVIP

江西省高中生物第5章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动3教案新人教版.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
江西省高中生物第5章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动3教案新人教版

PAGE 1 - 5.2生态系统的能量流动3 教学目标 概述研究能量流动的实践意义;掌握能量流动的相关计算 重点 掌握能量流动的相关计算 难点 掌握能量流动的相关计算 教学过程 时间 设计意图 个人备课 检查预习 检查世纪金榜自主预习【63】完成情况。 二、导入新课 复习导入 三、推进新课 1、能量传递效率: (1)能量在相邻两个营养级间的传递效率一般只有_________,也就是说,在输入某一营养级的能量中, 只有_________能够流入下一营养级。 (2)计算公式。 相邻两个营养级间的能量传递效率=________________×100% (3)结果:_______越多,在能量流动过程中消耗的能量就_____,生态系统中的能量流动一般不超过_____个营养级。 (4)能量金字塔:将_________内各个_______所得到的能量数值,_________绘制成的一个金字塔图形。 ? 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形状 ? ? ? 特点 正金字塔形 一般为正金字塔形,有时会出现倒金字塔形 一般为正金字塔形 象征 含义 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 一般情况下,生物个体数量在食物链中随营养级升高而逐级递减 生物量(现存生物有机物的总量)沿食物链流动逐级递减 2、研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们科学规划、设计_____________,使能量得到最有效的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向_____________的部分。 3、能量流动的相关计算 (1)能量在食物链中传递的计算。 ①在一条食物链中,若某一营养级的总能量为n,则最多传到下一营养级的能量为n·20%(或0.2n),最少为n·10%(或0.1n)。 ②在一条食物链中,某一营养级的能量为n,需要前一营养级的能量至少为n÷20%=5n,最多为n÷10%=10n。 (2)能量在食物网中传递的计算。 ①若一食物网中,已知最高营养级增重为N。 a.要求最多消耗第一营养级多少时,按最长食物链,最低传递效率计算。 b.要求至少消耗第一营养级多少时,按最短食物链,最高传递效率计算。 ②若一食物网中,已知第一营养级总能量为M。 a.要求最高营养级最多获得多少能量时,应按最短食物链,最高传递效率计算。 b.要求最高营养级最少获得多少能量时,应按最长食物链,最低传递效率计算。 四、课堂训练 例:在某生态系统中,1只2 kg的鹰要吃10 kg的小鸟,0.25 kg的小鸟要吃2 kg的昆虫,而100 kg的昆虫要吃1000 kg的绿色植物。若各营养级生物所摄入的食物全转化成能量的话,那么,绿色植物到鹰的能量传递效率为(??? ) A. 0.05%? ?B. 0.5%????? ? C. 0.25%???? D. 0.025% 答案: C 【规律】如设A→B→C→D食物链中,传递效率分别为a%、b %、c%,若现有A营养级生物重为M,则能使D营养级生物增重的量=M·a%·b%·c%。 五、课堂小结 六、 作业和预习 1、完成课时作业本“课时作业十七” 2、预习生态系统的物质循环 3 1 30 6 4 1 检查预习情况,为讲解新课铺垫。 导入新课,口述学习目标 讲授分析,掌握能量流动的相关计算 当堂训练,检测知识运用 总结本课学习内容,学生记忆相关知识点。 布置下节课的预习任务 教学反思

您可能关注的文档

文档评论(0)

lantian001 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档