岳麓版高中历史必修一 第4课 专制集权的不断加强 名师精编课件(45张).pptVIP

岳麓版高中历史必修一 第4课 专制集权的不断加强 名师精编课件(45张).ppt

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岳麓版高中历史必修一 第4课 专制集权的不断加强 名师精编课件(45张)

材料三 军国大计,罔不总揽。 自雍乾后百八十年,威命所寄,不于内阁而于军机处,盖隐然执政之府也。 ——《清史稿·军机大臣年表序》 请思考: (1)“有明一代任丞相的只有四人,李善长、徐达、汪广洋、胡惟庸,有三人被杀”这一历史现象反映的实质是什么? (2)材料二、三反映了古代中国政治制度变化的趋势是什么? (3)某班举办题为“古代中国君主专制中央集权制度利弊”的辩论会。正方观点:利大于弊;反方观点:弊大于利。你支持哪一观点,请说明理由。 提示:(1)实质:皇权与相权的矛盾与斗争激烈,专制皇权发展到新阶段。 (2)君主专制不断加强,相权不断削弱直至废除。 (3)利:消除地方割据,维护国家统一;提高行政效率等。弊:容易形成君主暴政;压抑地方自主性;不利于新的政治和经济因素的成长等。 拓展:明清君主专制制度的加强对社会发展的影响 (1)积极影响 ①政治:有利于稳定和重建封建统治秩序,粉碎内部叛乱,抵制外来入侵,巩固国家统一。 ②经济:有利于恢复和发展社会经济。 ③民族关系:有利于促进民族融合,巩固和发展统一的多民族国家。 (2)消极影响 ①政治:君主专制统治的不断强化,延缓了封建社会的衰落,阻碍了社会的发展和进步。 ②经济:推行重农抑商政策,维护自然经济的统治地位,阻碍了资本主义萌芽的发展。 ③思想文化:推行文化专制,钳制了思想,摧残了文化,阻碍了自然科学的发展。 ④外交:推行闭关政策,隔断了与外国的联系和经济文化交流,与西方差距拉大。 总之,君主专制不断强化,是造成中国落后,近代落伍,被动挨打的根源。 (2015·广东·13)针对皇帝频繁越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象,有朝臣说:“事不出中书,是为乱政。”由此可知,该朝臣(  ) A.反对中央集权    B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制 【解析】 分析材料信息,题中的朝臣反对皇帝越过中书省直接向六部官员下达诏令,可见该朝臣强调加强中书省的作用,意在强调应加强相权以牵制皇权,故选C项;中央集权是强调中央和地方的关系,排除A项;B、D两项材料不能得出,排除。 【答案】 C 导学随 堂 演 练 【解析】 本题考查了君主专制的相关内容。由“偶有误失,史官必书之,我所以不乐也”可知史官的记录在一定程度上影响了君主的言行,所以选A项。B项“全都真实可信”表述过于绝对;C项与材料无关;宋太祖不愿记录其失误,并非不愿史书记录其真实言行,D项错误。 2.(2015·福建·15)元初,中书省“省规”:三日一奏事,军国事务不拘于此限;定时由首领官排定需议事项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省(  ) A.专为处理军国急事而设 B.强调集体决议防止大臣专权 C.通过分割权力强化相权 D.任何决策之事实时禀报皇帝 【答案】 B 导学 【解析】 “军国事务不拘于此限”说明A项解读错误;“定时由首领官排定需议事项,逐项讨论”说明强调集体决议,因此选B项 ;C项在题干中没有充分体现;“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明D项解读错误。 3.中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索,地秘阁;五百贯,擢通判”就是对这现象的揭露。这句话所反映的情况发生在(  ) A.秦代 B.汉代 C.唐代 D.宋代 【答案】 D 【解析】 中国古代社会中以钱买官现象比比皆是,注意材料中“通判”之职位,便可判断此话反映的是宋代的情况,因为通判是宋代增设的。 导学4.(2015·龙岩)“以后嗣君并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑。”引文出自(  ) A.《史记·秦始皇本纪》 B.《新唐书·太宗本纪》 C.《明太祖实录》 D.《清实录·大清世宗宪皇帝实录》 【答案】 C 【解析】 结合所学,“不许立丞相”是明太祖朱元璋采取的措施,故选C项。 导学【解析】 本题考查了明代地方行政制度与中央官制的相关内容。明初“地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事”,这种牵制导致效率低下,三司之上的地方最高行政长官的设置,有利于统筹协商地方事务,提高地方行政效率,B项正确。加强中央集权是古代政治的突出特点,A项错误;六部是中央官制,削弱还是加强与地方行政制度关系不大,且材料并未提到三司之上的地方最高行政长官是否仍直属六部,C项错误;明初不存在中央与地方对立的矛盾,排除D项。 6.史载:“军国大计……威命所寄,不于内阁而于军机处。”这一现象始于(  ) A.明朝早期 B.明朝末期 C.清朝早期 D.清朝末期 【答案】 C 【解析】 军机处是清朝早期雍正帝设立的。 导学课 时 作 业 (点此链接) 第一单元 第4课 第

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