《称象》七导学案.docVIP

实验小学“和乐课堂”导学案 课题：称象（第一课时） 课型：识字课 主备人：时建平 审核人：王红霞 学习目标： 1、学生在脱离语言环境下正确认读“称、象、官”等13个生字，会组词说简单句。 2、学生能在田字格中正确书写“再、象、像”3个字。 3、学生能正确地朗读课文。 学习重难点： 1、识字、写字。会识“称、象、官”等13个生字，会写“再、象、像”三个字。 2、正确朗读课文。 评价设计： 1、对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。 2、对于目标2，通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况，目标达成95%。 3、对于目标3，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子，目标达成在90%以上。 方法习得： 1、采用换偏旁的形式识记生字、编儿歌帮助学生识记生字。 2、引导学生观察练习，知道字的书写规则。 “五趣”课道学习流程 问题 激趣 （3分钟） 读了课题你最想知道什么？（谁称象？象长得什么样？怎样称？） 探究生趣 （10分钟） 1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人