《称赞》教被学设计.docVIP

二年级语文上册《称赞》教学设计 山东省寿光市圣城街道北关小学 王蕾 【教案背景】 1、面向学生 中学 √小学 二年级 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）、初读课文，了解课文大意。 （2）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）、自学课文，有感情朗读。 （4）、让学生提出自学中遇到的问题。 【教学课题】 人教版二年级语文《称赞》 【教材分析】 课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 教学目标 ：1、复习认识的二类字，会写板、椅个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 教学重难点：重点：让学生有感情地朗读课文，体会意思。 难点：1、从朗读中体会课文的深刻的内容。 2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。 【教学方法】教师创设情境，指导理解，学生结合实际，亲身感受。 教学准备：图片、生字卡片、多媒体 【教学过程】 一、谈话交流，导入新课 1、孩子们，我们刚才已经见过面了，你对我有什么印象？（指名说）