语文人教版二年级上册清澈的湖水教学设计（第二课时）.docVIP

教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2、有保护环境生的意识和自我控制的能力。 教学重点： 感受大自然的美丽景色，激发对大自然的热爱。 教学难点： 体会“攥”出的快乐和美丽。 教学过程： 一、直接引入，读课题 1、这节课我们继续学习《清澈的湖水》，齐读课题。 2、好清的湖水呀！这么清的湖水我们怎么舍得破坏它呀，让我们轻轻的读读好吗？ 3、每个人都是那么小心翼翼，不忍心把它弄脏！这么清的湖水你们喜欢吗？那就让我们带着喜爱之情再来读读课题吧！ 二、复习生字， 1、通过上节课的学习，我们认识了很多生字宝宝，老师要考考小朋友们，看看哪位小朋友最了不起。 （课件演示：跨 侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 攥） （这些字都浮在清澈的湖水上，随着学生正确的认读，生字跳上小船） 小结：同学们真有本事。瞧，这些生字宝宝都跳上了船，它们也想和小洁一起去欣赏两岸的风景呢，你们想吗？那就让我们一同去吧！ （课件演示：小船载着生字走，但留下了“攥”、“扔”） 咦！这两个宝宝怎么没走呢？哦，原来它们有问题要问小朋友们。课件打出：文中是写谁“攥”，谁“扔”？你能用“攥”和“扔”说说课文主要写了一件什么事吗？ （预设：小洁和爸爸妈妈一起去划船，刚想把面包纸丢进湖水里，却被湖里美丽的景色吸引住了，就把面包纸紧紧地攥在手里。可这时，有一个小