小学数学人教2011课标版一年级数学解决问题.docxVIP

数学解决问题教学设置 本课的教学任务是引导学生利用学过的知识解决生活中的简单实际问题，考虑到学生的年龄特点和教学目标，在教学中采取了下列方法： 1．重视学生的动手操作。 由于一年级学生年龄较小，思维仍处于以形象思维为主的阶段，而问题中出现的数目较大，在教学中，让学生动手操作，进行分一分、圈一圈、画一画等活动，使学生在头脑中构建并形成表象，逐步理解并解决问题。提高学生解决问题的能力。 2．让学生体会解决问题策略的多样性。 在教学中，当学生完成探究时，组织学生进行交流汇报，使学生理解解决问题的多种策略，促进学生动脑思考，培养学生的思维能力、语言表达能力和与人合作的能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　小棒　圆片 教学过程 ⊙复习旧知，导入新课 1．复习铺垫。 课件出示：45里面有(　　)个十和(　　)个一。 63里面有(　　)个十和(　　)个一。 由3个十和8个一组成的数是(　　)。 由7个一和5个十组成的数是(　　)。 (学生自主读题，教师指名回答) 2．导入新课。 师：刚才我们复习了数的组成，这节课我们要利用数的组成解决一些实际问题。(板书：解决问题) 设计意图：在上新课之前复习数的组成，唤起学生已有的知识经验，为接下来利用数的组成解决问题作铺垫。 ⊙操作探究，学习新知 1．课件出示教材46页例7，理解题意。 师：你从题目中知道了什么？要解决的是什么问题？ 学生看