2016鲁人版语文必修四第2课《六国论》同步练习及答案.docVIP

[学生用书 P14～P15] 一、文段阅读 阅读下面这段古文，完成1～4题。 ①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。③则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。④思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。⑤子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。⑥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。⑧故不战而强弱胜负已判矣。⑨至于颠覆，理固宜然。⑩古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 1．下面加点字解释不正确的一项是(　　) A．思厥先祖父　　　　　　　 厥：他(他们)的 B．暴霜露 暴：暴露 C．暴秦之欲无厌 厌：满足 D．犹抱薪救火 犹：犹如，好像 解析：选B。暴：通“曝”，冒着。 2．下列加点的字，用法和意义都相同的一项是(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(奉之弥繁,侵之愈急))　　　　　　　 B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以有尺寸之地,以地事秦)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(秦之所大欲,诸侯之所大患)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(秦以攻取之外,举以予人)) 解析：选C。之：助词，主谓之间取消独立性。A.代秦国/代赂秦各国。B.表顺承，才/介词，用。D.介词，用/介词，拿。 3．下列对本段分析不正确的一项是(　　) A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。 B．割地赂秦不但不可能换来和平，保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成自己颠覆的下场。 C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明赂秦的危害。 D．这一段以骈文的排比句和对比句为主，又间杂一些散句，语言显得有气势有变化。 解析：选D。“以骈文的排比句和对比句为主”不对，应是“以对偶和对比的整句为主”。 4．翻译下列句子。 (1)子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 译文： ________________________________________________________________________ (2)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 译文： ________________________________________________________________________ 答案：(1)他们的子孙对待土地却不是很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。 (2)土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。 二、语言运用 5．依照句意，续写句子。 爱国是屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的一掬同情泪；爱国是苏洵“________________”的谆谆告诫；爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先忧后乐。崭新的时代背景下，爱国是钱学森的千方百计排除阻挠回到祖国；________________；________________。 答案：(示例)为国者无使为积感之所劫哉　爱国是姚明签下的随时听从祖国召唤的保证书。 6．下面是关于“名人故里之争”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。 在文化遗产保护开发中出现的严重问题和不良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是__①__，名人故里之争中对于文化遗产经济价值的过度追求，__②__；兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发，__③__；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成__④__；一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺现象，产生了__⑤__，有违社会主义核心价值观。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ ⑤_________________________________________