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小学六年级上册数学知识点和题型
第一单元?? 分数乘法(一)分数乘法意义:1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数。2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
(二)分数乘法计算法则:1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘的积作分子,分母不变。注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。(整数和分母约分)(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。(整数千万不能与分母相乘,计算结果必须是最简分数)2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。(分子乘分子,分母乘分母)注: = 1 \* GB3 ①如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算。 = 2 \* GB3 ②分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数。 = 3 \* GB3 ③在乘的过程中约分,是把分子、分母中,两个可以约分的数先划去,再分别在它们的上、下方写出约分后的数。(约分后分子和分母必须不再含有公因数,这样计算后的结果才是最简单分数) = 4 \* GB3 ④分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
3、小数乘分数的运算法则是:(1)把小数化成分数计算;(2)如果所乘分数可以化成有限小数,也可以把分数化成小数计算;(3)小数和分母能约分的,先约分在计算比较方便。(三)积与因数的关系:一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。a×b=c,当b 1时,ca.一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。a×b=c,当b 1时,ca (b≠0).一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数。a×b=c,当b =1时,c=a .注:在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况。?(四)分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数相同,先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面的,再算括号外面的。2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便。乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:a×(b±c)=a×b±a×c
(五)分数乘法应用题 ——用分数乘法解决问题1、连续求一个数的几分之几是多少的解题方法:用这个数(单位“1”的量)
?连续乘所对应的分率。
2、求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的数是多少的解题方法:(1)单位“1”的量×1±这个数量比单位“1”的量多或少几分之几=这个数量;(2)
题型:
1、直接写得数。
EQ \F(1,3) ×0= EQ \F(1,4) × EQ \F(2,5) = EQ \F(5,6) ×12= EQ \F(7,12) × EQ \F(3,14) = 45× EQ \F(3,5) =
9× EQ \F(7,18) = EQ \F(2,3) × EQ EQ \F(9,10) = EQ \F(4,25) ×100= 18× EQ EQ \F(1,6) = EQ \F(4,11) × EQ \F(11,4) =
2、能简算的要简算。
17× EQ \F(9,16) ( EQ EQ \F(3,4) + EQ \F(5,8) )×32 EQ \F(5,9) × EQ \F(3,4) + EQ \F(5,9) × EQ \F(1,4)
EQ \F(5,4) × EQ \F(1,8) ×16 EQ \F(1,5) + EQ \F(2,9) × EQ \F(3,10) 44-72× EQ \F(5,12)
3、六(1)班有50人,女生占全班人数的 EQ \F(2,5) ,女生有( )人,男生有( )。
4、在○里填上>、<或=
EQ \F(5,6) ×4○ EQ \F(5,6) 9× EQ \F(2,3) ○ EQ \F(2,3) ×9 EQ \F(3,8) × EQ \F(1,2) ○ EQ \F(3,8)
5、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元,六二班捐的是六一班的 EQ \F(4,5) ,六三班捐的是六二班的 EQ \F(9,8) 。六三班捐款多少元?
6、一件西服原价180元,现在的价格比原来降低了 EQ \F(1,5) ,现在的价格是多少元?
??????????????????
第二单元 位置与方向(二)1、在平面图上标
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