小学数学人教2011课标版一年级二年级数学上册：认识时间.docVIP

二年级数学上册：认识时间 黄影 教学目标： 1、在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=60分。 2、经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。 3、结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。 教学重点：能正确认识钟面上的时刻——几时几分。 教学难点：能正确认读接近整时的时刻。 教学准备：课件、钟表模型、学生钟面学具、钟表图。 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 12名同学5个5个地报数，最后会数到几？ 二、体会刻度与时针、分针的关系 1、、认识钟面 观察钟面 你能数出有几个小格吗？ 请你任意选择1个大格数出里面有几个小格。 钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数一数。 2、认识“分” ①认识整时，发现时针与大格有关，那小格可能与什么有关呢？ 分针走1格就是1分（课件出示，齐读三遍。），分针走2小格呢？3小格呢？走1大格呢？ ②分针走过这些大格时是多少分呢？请填一填教科书第90页的这个钟面图。（略） 3、时与分的关系 （课件出示12时画面）观察钟面上的时针和分针都是指向几？是几时？ 观察时针和分针的转动，你有什么发现？（时针和分针同时转动，分针转的快。时针走了一大格的一半就是半时，分针从12开始走到6是30分，时针走一大格的一半，同时分针走一圈的一半，所以30分也可以说成半时。） 分针继续转，时针会怎样呢？（同时转。） 如果分针转到12，时针走到几？（1） 仔细思考时针和分针的转动，你有什么新发现？（分针走一圈，时针走了一大格。） 小结：分针走一圈，时针走一大格用的时间是相同的。分针走一圈是（ ）分，时针走1大格是（ ）时。（板书：1时，60分），那1时和60分有什么关系？1时=60分 三、认识几时几分 (出示课件例2) ①4：05（时针刚走过4，分针指着1是5小格，所以是4时5分。） 4：30（略） 4：45（略） ②观察三个钟面上的时针和分针，你有什么发现？（时针都走过数字4，分针从12起走了多少个小格就是4是多少分。如果时针走过数字5，分针从12起走了多少个小格就是5时多少分，如果时针走过数字10，分针从12起走了多少个小格就是10是多少分。） ③认时间。（课件出示并齐读认时间的方法）（课件第1页；课件做一做） 四、应用拓展，巩固新知 1、完成“做一做”（教科书第91页“做一做”第一排图） 2、生活中的数学（认升旗时间和动车票时间） 五、课堂小结 请同学们回顾刚才的学习过程，有什么要告诉小伙伴的吗？ 我学会了认几时几分，时针认大格，分针数小格。 我想提醒小伙伴，用两种计时方法时，不满10分要用0占位。