机械工程学院学生职业技能竞赛活动典型案例.doc

机械工程学院学生职业技能竞赛活动典型案例 为提高机械工程学院教学质量，通过组织实施大学生职业技能大赛，以点带面，锻炼教师队伍，提高学生职业素养和职业能力，从而增强学生就业竞争力，促进全院教学质量提高。 一、成功开展学生职业技能竞赛的经验 （一）学院重视，将学生职业技能竞赛作为学院年度党政工作的一项重点工作来抓。 学院在每年的党政工作要点中明确指出“大学生职业技能竟赛”作为一项重点工作，由各二级院系组织实施，并成立职业技能竞赛领导小组，院领导担任组长亲自抓竞赛工作。职业技能竞赛实施如图一所示。 图一 职业技能竞赛实施图 （二）以国家模具、数控职业技能竞赛为导向，调整专业人才培养方案。 以全国模具、数控职业技能大赛项目为风向标，引导专业改革方向，体现新技术、新工艺发展的时代性。由此适时调整模具、数控专业人才培养方案，突出企业急需的职业能力培养。组织师生参加重庆市、教育部职业技能大赛，企业全程参与，通过大赛培养了教师队伍，提高了学生综合素质。 （三）组织教师参加国内外培训，储备职业技能竞赛培训师资。 通过国家示范建设平台，将专业骨干教师送到德国、日本、澳大利亚、新加坡等国家进行先进教育理念、新型制造技术的培训学习，利用寒暑假选派实训教师到台湾元创、武汉华中、重庆长安等企业挂职锻炼提高教师职业能力，储备师资队伍。师资培训如表一所示。 表一 教师国内外培训表 序号 培训人数 培训内容 培训学校 时间 1 张光跃等6人 数控技术、先进的职业教育理念 澳大利亚职教4级证书的培训 澳大利亚维多利亚大学/霍姆斯格兰学院 2007.7-2007.9 2 刘 虹等4人 课程开发、先进的职业教育理念 新加坡南洋理工学院 2008.1-2008.2 3 钟富平等3人 欧洲职教协会数控技师培训 德国欧洲职教协会 2008.4-2008.5 4 黄晓敏1人 教育部中德高职师资进修项目 德国马格德堡大学 2008.4 5 易军1人 教育部组织FANUC数控系统学习 日本 2008.4-2006.5 6 易军等3人 中德高职师资培训 成都航空职业技术学院 2007.10 7 蒋华山等15人 职业资格证书中级考评员、高级考评员资格 重庆市人力资源保障局 2003-2008 8 钟富平等3人 德国欧洲职教协会鉴定培训 德国欧洲职教协会协会 2009.8 9 张光跃 机电一体化PLC技术 包头职业技术学院 2009.7 10 刘虹等3人 数控机床设计、安装、调试与编程 台湾富裕制造工厂 2009、8 （四）用科学的方式选拔参加职业技能竞赛的学生。 从新生入校开始成立各种兴趣小组，吸引大量学生参与，兴趣小组由专业教师指导开展兴趣活动，为以后的技能竞赛打下坚实基础；通过组织、承办院级职业技能竞赛，市级职业技能竞赛层层选拔参加国家级技能大赛的苗子，最后通过国家级大赛检验教学水平，反映教学质量。学生选拔方式如图二所示。 图二 学生选拔方式 （五）培训方式创新 校企合作共育高技能人才。聘请行业、企业专家与学院教师共同培训学生，实行学校与企业结合、理论与实践结合、课堂与车间结合、实践与生产结合、教师与师傅结合。校外专家聘请情况如表二所示。 表二 校外专家聘请情况 姓名 单位 职称 承担工作 刘学群 重庆第二机床厂 高级工程师 数控装调培训指导 刘庆 大江至信模具 高级工程师 数控自动编程培训指导 冯小红 建设集团成车制造部 高级工程师 三维建模培训 姚祖明 建设集团成车制造部 高级工程师 快速成型培训 杨静 持恒模具公司 工程师 分模培训 （六）资源配备合理 根据先进制造技术的发展，适时配置先进设备，并利用社会资源引企入校建立生产性实训车间，共同培养学生职业技能。先进设备配置情况如表三所示 表三 先进设备配置情况表 序号 加工设备名称 数量（台） 设备原值（万元） 设备来源 1 塔式铣床　3S 4 12 企业提供 2 线切割　DK7735 1 3.5 企业提供 3 线切割　DK7740 1 4 企业提供 4 雕刻机　Carver 600G－U 1 28.3 企业提供 5 电火花　ZNG450 2 15.5 企业提供 6 平面磨床MJ7120 1 2.8 企业提供 7 平面磨床MJ7125 1 2 企业提供 8 数控铣床1060 1 32 企业提供 9 数铣850 1 30 企业提供 10 立钻800 1 3 企业提供 11 三坐标CHXY-24-14-15CT2J 1 20 企业提供 12 激光干涉仪 1 24.9 学院配置 13 数控龙门铣 2 318 学院配置 14 刀具预调仪 1 6.4 学院配置 15 三坐标测量仪 1 33.86 学院配置 16 4轴加工中心 1 80 学院配置 二、技能竟赛取得的成效 （一）历届技能竞赛取得的成绩 通过实施教学改革，狠抓教学