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《指南》试题 一、选择题 1、语言是（ Ａ ）的工具。 Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ Ｂ）。 Ａ、交往的环境 Ｂ、人际交往能力 Ｃ、学习能力 3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ Ｃ ）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听 幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ Ｃ ）。 Ａ、表现出来 Ｂ、感兴趣 Ｃ、与人打招呼 5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ Ａ ）表示。 Ａ、手势动作 Ｂ、关系的句子 Ｃ、语气的声调 ６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。 Ａ、说话声音 Ｂ、讲究语言 Ｃ、礼貌用语 在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（ Ａ ）并喜欢跟读儿歌、童谣。 Ａ、讲故事，读图书 Ｂ、耐心倾听 Ｃ、书写 平常和幼儿一起阅读时，具有能（ Ｃ ）短小的儿歌或故事能力。 Ａ、提供 Ｂ、反应 Ｃ、听懂 9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（ Ｂ ）有什么，发生了什么事。 Ａ、语言和图案 Ｂ、图中 Ｃ、作品内容 10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ Ａ ）表达一定的意思。 Ａ、涂涂画画 Ｂ、符号和游戏 Ｃ、书写方法 11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ A）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 游戏 B 教育 C 劳动 12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ），让他对自己的表现感到高兴与满足。 A 支持 B 反对 C 肯定 13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受。 A 学习理解 B 不去理解 C 曲解 14、 关注幼儿的感受 ，保护其（ A）和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心 15、成人要（C ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 珍惜 B 接纳 C 以身作则 16、经常和幼儿一起参加一些（ B）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 A 集体性 B 群体性 C 个体性 D 17、成人要遵守（ A）规则，为幼儿树立良好的榜样。 A 社会行为 B 公共行为 C 个人行为 18、 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。 A 遵守规则 B 违反规则 C 坚持原则 答案 A 19、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多 答案 B 20、 小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（ ） A 说谎 B 说笑 C 做梦 答案 A 21、《指南》共有（ B ）个学习发展目标。 A 31 B 32 C 33 22、《指南》从（ B ）个领域描述幼儿的学习与发展。 A 四个 B 五个 C 六个 23、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 A 前期 B 中期 C 末期 24、（ C ）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。 A 4—5岁 B 3—4岁 C 5—6岁 25、《指南的》的研制工作经历了（ ）个阶段。 A 三个 B 四个 C 五个 26、科学领域包括两个方面，是什么（ A ）。 A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写 27、艺术领域从( B) 个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。 A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力 28、（C ）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A 4—5岁 B 5—岁 C 3—4岁 29、（ A ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 A 4—5岁 B 5—6岁 C 3—4岁 30、（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。 A 语言 B 艺术 C 健康 31、幼儿（ B ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 A 数学 B 科学 C 文学 32、幼儿的思维特点是以（ A ）形象思维为主。 A 具体 B 抽象 C 形体 33、通过（ C ）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。 A 数学 B 符号 C 拍照 34、（ A ）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 A 3—4岁 B 4—5岁 C 5—6岁 35、引导（ C ）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。 A 3岁 B 4岁 C