重点词汇对句子作用.doc

3记金华的双龙洞 我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角,擦伤鼻子。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很 值得观赏。 9自然之道 我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。 向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鹤眼见到手的美食丢掉, 只好颓丧地飞走了。 向导一边走一边发岀悲叹:“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。 17触摸春天 我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语，再抄下来。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么？ （1） 一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友. （2） 半路上，他想起昨夜即兴（即吋）写成的那首小诗…… （3） 再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些. 1 ?不能?拜访：敬词，看望并谈话?访问：有冃的地探望. 2?不能?即兴：事先毫无准备，仅就当时的感受创作、表演或演讲的?即时：当下, 立刻的意思. 3.严格来说,这是不能换的，具体：“宁静” 一词是指重在平和，一般多指环境或心 情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛?“宁静”是高于“安静”的一 种情境，除了指环境外，更多的时候是指i种心情上的安宁，是人们追求的不受外 界干扰的有质量的生活境界.（PS个人见解，可供参考：在平常的情况下，宁静跟 安静，嗯,应该可以互换?） 下列句子中加点的词语与括号中的词语能否互换?为什么 1海鸥 在暴风雨到来之前呻吟着，一一呻吟着，在大海上空飞窜，想把自己对 暴风雨的恐惧，掩藏（躲藏）到大海深处。 2雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层 层巨浪，恶狠狠（使劲）地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎 末。 1.掩藏和躲藏，这个主要是语法问题。躲藏有很强的主动性，一般是指主语活物 自主的把自己的身体藏起来，而掩藏…般则是遮掩的意思，没有这种限制。2. 恶狠狠和使劲，主要在与感情的表达。使劲是我们的一般用语，而一个恶狠狠 却把狂风的形象生动化了，很能体现当时的场景，也更有诗意。 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久 的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了 一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未 来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起 伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月 光…… 在上面的语段中，带点的词能不能换成括号里的词语?为什么？ 倾吐（倾泻）流泻（喷泻）思索（思量） 不可以。倾泻多形容水，而倾吐表现了阿炳心情的复杂；思索写出了阿炳是在冋 忆、审视过去，而思量是对当下的思考。 司马迁牢记父亲的嘱托（嘱咐），每天忙着研读历史文献…… 他还四处游历（游览），广交朋友，积累了大量的历史资料。 阿炳禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐（倾注）给这茫茫 月夜。 第…个不可以，嘱托是拜托人办事，他可以不做；嘱咐是吩咐人办事，是她应该 做的。 第二个也不行，游历有经历的意思，游览表示从参观、欣赏。 第三个也不行，倾吐是向别人吐露，述说；倾注是把精神、力量等集中到一个地 方。 阿炳禁不住拿起二胡，他要通过琴声所积淀已久的情怀，倾吐（倾注）给这茫茫 月夜。 倾吐是诉说的意思，而倾注是把精力、感情、注意力全部集中的意思。 在这句话中，阿炳把心思诉说给月夜，用“倾注”与当时事实不符，另外倾注多 是有形的东西，而情怀是无形的东西，因此不能代替。 1、能标示有所感悟的语句，并简单写下感受。2、通过联系上下文、联系生活 实际的方法，初步体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用。 3?继续学习比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，学习排比的修辞方法，体会 其在表情达意方面的作用。4?继续学习抓住特点描写的表达方法，学习通过人物 动作、语言的描写，体会人物的品质